人教版三年级下册-语文园地三(全部)

语文园地三 猜一猜有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身黑色的大袖子衣服，没有扣子，提着疫病九尺钉耙，你知道他是谁吗？猪八戒人物特点要选独特的地方来描写人人都有的共同的特点可以不写或者略写 我的发现马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。每组中的两个句子…… 我的发现马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。每组中的两个句子的意思是一样的。 我知道无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。 我知道反问有两种类型：1、否定形式的反问，表示肯定的内容。2、肯定形式的反问，表示否定的回答。例：我们难道不应该好好学习吗？例：杨桃是这个样子的吗？ 羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？练一练：将反问句改为陈述句。羊已经丢了，不用修羊圈了。 2、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？3、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?大雁离开了同伴，感到很孤单。爸爸的教诲，让我一生受用。 2、手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 1、认真学习正是好学生的表现。2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。练一练：将陈述句改为反问句。 1、认真学习正是好学生的表现。认真学习不正是好学生的表现吗？2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？练一练：将陈述句改为反问句。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！读读记记 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！读读记记这些句子用了比喻，使描写更加生动、形象。 读读背背绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 读读背背绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。这是五句表现思想方法的谚语。 成语故事买椟还珠楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。 成语故事：买椟还珠1、郑国人买了什么？“椟”指什么？“珠”指什么？2、练习讲述这个故事。3、这个故事说明了什么道理？4、联系实际说一说。 这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。 一鸣惊人一箭双雕东山再起江郎才尽世外桃源三顾茅庐刻舟求剑杞人忧天入木三分水滴石穿鹤立鸡群望梅止渴南辕北辙叶公好龙拔苗助长负荆请罪我喜欢读成语故事 1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。双重否定句改成肯定句：回顾知识： 陈述句变双重否定句练习双重否定句双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如“不……不”、“没有……不”、“非……不”等。　　双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：　　　　他不敢不去。（强烈）　　　　我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）　　　　你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉） 书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。例如：　　　　他的话不无道理。　　　　在场的观众无不为他的精彩表演所打动。　　　　他无非是想多捞点退休金罢了。　　　　我虽然年轻，但未必不是你的对手练习：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。可以改为我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。