语文人教版三年级下册语文园地三 口语交际

语文园地三    教学设计教学目标：　　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。　　2、能抓住自己的特点，写写自己。　　3、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。　　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点：　　1、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。　　2、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。教学课时：三课时。教学准备：相关课件等。教学过程：              第一课时  口语交际一、激趣导入   同学们，你们喜欢做游戏吗？在做游戏之前，老师要问你们一个问题，一个人，有那些地方是和别人不一样的？（课件：外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……）同学们一下子说了这么多，真不错，我们看着白板一起来齐读一遍。  现在我们进入快乐游戏时间，今天西游记里的孙悟空和猪八戒来到了我的课堂，（课件出示：孙悟空和猪八戒的动画形象，并配音：小朋友们，你们把我这个“齐天大圣”忘记了吗？还有我，还有我老猪呢！你个猪头到后面去。只许你这个猴子在这里说呀？）喔，他们又在争论不休，在上学期我们练习过《观察中的发现》这样的口语交际，现在就要请同学们仔细观察他们，并说一说你发现他们两人有什么不同的地方?谁说得好，老师就为你骄傲？课件：他们喜欢吃的饮食不同；你是从身材来观察的；你是从他们的优点和缺点来说的。二、新授他们有这么多的不同之处，你们想过自己和身边的小朋友也有不同的地方吗？现在有一个好机会让你们来展示自己的风采，今天我们来学习课本第三单元的口语交际：介绍我自己（课件出示课题。）那么你最想向别人介绍你的哪些方面？可以选择一两个方面说说。你们都是从这些方面来介绍的自己的，老师有一个担心了，那大家说的会不会一个样？为什么呀？（课件：因为每个人都和别人不同，他们都有自己的特点）（看书、跳绳、画画、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等）（课件） 范例：我非常喜欢看书，虽然我年纪小，可我鼻梁上早早就架上了一副厚厚的眼镜，这都是看书惹的祸。逢年过节大人送我最多的就要数书了，现在我家里一米多高的书柜快装不下了，无论是作文书、科幻方面的书，还是童话书我都爱看，你们有了好书可别忘了通知我呀！（课件）你能想到自己的特点吗?现在就请你们把自己的特点介绍给大家。谁来评评他说得怎么样？你们想怎么补充呢？听了同学的建议后，你有信心再说一次吗?  小结：（课件）在说自己特点时就是要尽可能的从生活中多方面，形象生动的展现自己。老师刚才看到一部分同学在说的时候，其余的同学都在认真的听，认真的听也是一种好习惯，现在请同学们在小组内做一个自我介绍，可以把自己的外貌、性格、爱好、特长、优点和缺点等等告诉小组成员，一个人在说时，其他的人要用心听，可以进行适当的补充。待会儿每个组推荐一名说得最好的同学到前台来说。三、拓展通过刚才的训练，老师发现同学们都具备了非常好的自我介绍的能力。湖南长沙的杨颂磊同学想和你们交朋友，你们愿意吗？请听他的自我介绍。（课件）我叫刘若兰，来自宿州市埇桥区支河乡鸭湖村，今年十岁，在支河乡鸭湖小学上三年级上学，个子长得不高，身体可结实啦，这都是我爱好体育的结果，我的特长是下象棋，我经常和小朋友下棋赢得胜利，大家送我“象棋小王子”的称号。听了我的介绍后你们愿意和我交朋友吗?你们觉得刘若兰说得怎么样？你们愿意和他交朋友吗？ 交际范例课件：说说我自己我叫刘思，顾名思义，爸爸、妈妈希望我成为一个有思想的人。我属狗，当然带有一些狗的性情。当我极度不满，无法发泄时，就拿起东西使劲地咬。“嘿，你这只小狗！”妈妈常这样说。吃饭时，我夹起菜，也是先要嗅一嗅再送进嘴里，大家看了，都打趣儿地说：“看，这只小警犬又在侦察线索。”接着，传来的便是一片欢声笑语。　　我很喜欢体育。或许是受了爸爸这个足球迷的熏陶吧，在五六岁时，我就能在电视机前为中国足球队助威呐喊；当我仰起头才能看足球全门景时，就能用那走路也不熟练的腿踢上几脚球。现在，我已是学校足球队的队长。曾多次带领全体队员参加各种比赛，还得过冠军呢！这就是我，希望你们能和我做朋友。三、小结老师看到有许多同学找到了自己的好朋友，希望大家课后把自己介绍给更多的人。通过今天各种活动形式，同学们与同学们的距离更加接近了。在以后的生活中，我们更能相互理解、愉快相处。  四、作业练习　　１、回家向家长介绍你自己。　　２、试着把你自己的外貌、性格、优缺点等写下来。题目自拟。六、板书设计 口语交际抓特点：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点……说说我自己　　　　　　　明要领：说真话、注意听，会评价，会补充……