你知道中国古代的四大发明是哪些吗？造纸术
印刷术
指南针
火药
10纸的发明国家统编教材·三年级语文下册
造纸术伟大创造记录相册铸刻阅读携带保存丝帛蚕茧制造篾席薄片棉麻比较大约蔡伦积累经验改进破碎捣烂木浆传承朝鲜阿拉伯欧洲促进社会字词学习我会读shùcèwěichuànɡzhùmácúnyuèxiéjiàoyuēsuìlúnjiānɡyàndǎoxiǎnācàilùbóbáoɡǎijiǎnōuzhōumièchénɡcùshèbǎozhìlěi造纸术伟大创造记录相册铸刻阅读携带保存丝帛蚕茧制造篾席薄片棉麻比较大约蔡伦积累经验改进破碎捣烂木浆传承朝鲜阿拉伯欧洲促进社会
携创制蔡欧累伦纸飞机存鲜洲社
术伟录册保验阿欧洲存社约
上下结构左右结构录伟、保、约、验、阿、欧、洲、社独体字结构半包围结构术、册存
1.想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（）2.形容读书多，学问大。（）3.重量较小，建造较易或使用方便。（）4.（质料）不精细，不光滑。（）A.粗糙B.创造C.学富五车D.轻便BACD词语解释
整体感知课文共有自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？五
第一部分（1）第二部分（2-3）第三部分（4）造纸术的发明。蔡伦改进造纸术之前的记录情况。蔡伦改进造纸术。第四部分（5）造纸术的深远影响。
课文解读第一部分（1）中国造纸术的历史地位是怎样的？造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第二部分（2-3）默读这部分并找一找：在蔡伦改进造纸术前，人们用什么来书写文字？龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛、麻纸。
载体优点缺点易保存原料广轻便价格低廉费时费力阅读、携带、保存不方便价钱昂贵粗糙、不好书写龟甲、兽骨、青铜器竹片、木片帛麻纸根据课文内容填写表格
第三部分（4）大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。说明造纸术是______________________________________________。中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。蔡伦纸的制作方法是怎样的呢？
蔡伦纸具有哪些其他书写载体无可比拟的优越性？原料：便捷程度：价格：容易得到便宜可以大量制造；能满足多数人的需要传承下来
龟甲兽骨青铜器竹片、木片帛麻纸蔡伦纸
第四部分（5）我国的造纸术对全世界来说起到了哪些深远的作用？我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
结构梳理纸的发明贡献巨大聪明智慧改进造纸术前：龟甲、兽骨、竹片、木片、帛、麻纸改进造纸术后：造出的纸轻便、好用、价格便宜
主旨概括本文通过介绍中国纸的发明及蔡伦对造纸术的改进，表明中国的造纸术对世界文明的伟大贡献，赞扬了中国人民的智慧与才干。
拓展延伸纸的家族书写纸
复印纸
包装纸
餐巾纸
随堂练习一、比一比，再组词。验（）洲（）社（）检（）州（）杜（）经验检查亚洲杭州社会杜鹃
二、按课文内容填空。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料（）碎或（）断，（）在水里（）烂成浆；再把浆（）出来（）干，就成了一种既（）又（）的纸。剪晒切捞捣浸轻便好用
用这种方法造的纸，原料（）得到，可以（）制造，价格又（），能满足（）人的需要，所以这种造纸方法就（）下来了。大量便宜传承多数容易
课后习题默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。造纸术发明以前用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛写字。西汉时代制作出麻纸。东汉时代蔡伦改进造纸术，制造出既轻便又好用的纸。后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。在蔡伦改进造纸术之前，人们为了记录一件事情，“就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上”，但是这种方法费时又费力；后来，人们又将文字刻在竹片、木片上，由竹片、木片制成的书笨重，“阅读、携带、保存都很不方便”；
再后来，人们在帛上写字，虽然帛比竹片、木片轻便，但是“价钱太贵，只有少数人能用，不能普及”；两千多年前的西汉时代，人们懂得用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦改进了造纸术，用蔡伦的方法制造出来的纸既轻便又好用，而且造纸原料易得，价钱也便宜，能够满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
课外作业我们的祖先运用自己的智慧和才干造出了纸，为促进人类社会的进步和文化的发展做出了巨大的贡献。你想对我们的祖先说些什么呢？搜集资料，了解我国古代四大发明中的其他三项发明。
活动提示你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。整理收集到的资料，再商量商量，打算怎样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。
活动展示漫话中秋1.中秋节概况
2.神话传说嫦娥奔月羿射下九日，为民造福，王母娘娘赐给他一包不死药，羿不想离开妻子嫦娥，就将不死药交给嫦娥保管。羿的弟子逢（pánɡ）蒙知道后，趁羿不在家时威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己根本不是逢蒙的对手，拿出不死药一口吞了下去，飞到了月亮上。
傍晚，羿回到家，知道缘由后悲痛欲绝，仰望夜空呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
3.相关诗句圆魄上寒空，皆言四海同。但愿人长久，千里共婵娟。此生此夜不长好，明月明年何处看。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
4.图片秀场
1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
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