《囚绿记》教学课件

囚绿记陆蠡 陆蠡瞥见涸辙急不暇择茎叶蕈菌猗郁揠苗助长自学检测（一）lǐhéxiáxùnjùnyīyàjīngpiē 自学检测（二）本文题为“囚绿记”，作者在写“囚绿”前后还写了哪些内容？绿囚赏放怀遇 1、“我”为什么对一枝普普通通的绿藤如此喜爱？（黄贝李羚毓肖红星喻凯谢欣如钟惠宇周旭昇……）2、作者写这篇文章除了表达对“绿”的无比热爱，还有什么深刻用意吗？（周欢王欣如周畅雨黄锦涛吴琳萱胡玉希肖懿······）3、在常春藤枯萎以后，作者即便自责，即便可怜它，可“仍旧不放走它”，为什么？（姜圣孖谢欣如谢丹胡霜黄顿杨怀刘美华廖晴谭燕玲朱佳曹昭隆张合合黄贝贺妙姿黄锦涛王欣如······)自主提问 本文表现了作者对“绿”怎样的情感？你觉得哪些句子最能体现这种情感？请找出来，朗读，品评。品读悟情喜爱 （一）“我”为什么对一枝普普通通的绿藤如此喜爱？析读悟旨绿生命、希望、慰安、快乐、爱、幸福……永远向着阳光生长永不屈服于黑暗“我”疲累、孤独、抑郁 （二）作者写这篇文章除了表达对“绿”的无比热爱，还有什么深刻用意吗？析读悟旨绿生命、希望、慰安、快乐、爱、幸福……永远向着阳光生长永不屈服于黑暗“我”疲累、孤独、抑郁中华民族 1、“我”为什么对一枝普普通通的绿藤如此喜爱？（黄贝李羚毓肖红星喻凯谢欣如钟惠宇周旭昇……）2、作者写这篇文章除了表达对“绿”的无比热爱，还有什么深刻用意吗？（周欢王欣如周畅雨黄锦涛吴琳萱胡玉希肖懿······）3、在常春藤枯萎以后，作者即便自责，即便可怜它，可“仍旧不放走它”，为什么？（姜圣孖谢欣如谢丹胡霜黄顿杨怀刘美华廖晴谭燕玲朱佳曹昭隆张合合黄贝贺妙姿黄锦涛王欣如······）自主提问 对比你自学时的情况和刚才赏析解疑的过程，思考：如果要自行解答一、二题，我们应怎样进行阅读、分析与思考。方法归纳由浅入深析形象（物）知人论世明主旨（志）托物言志类文本阅读：生命希望慰安······追求光明向往自由顽强不屈中华民族知人论世由浅入深绿 3、在常春藤枯萎以后，作者即便自责，即便可怜它，可“仍旧不放走它”，为什么？（姜圣孖谢欣如谢丹胡霜黄顿杨怀刘美华廖晴谭燕玲朱佳曹昭隆张合合黄贝贺妙姿黄锦涛王欣如······）参考答案：①“绿”代表希望、幸福、快乐等美好事物，越是舍不得放走它，就越能体现渴望拥有这些美好事物的愿望之强烈，也更能体现对美好事物的追求之执着。②“我”越是不放“绿”越能体现它不屈服于黑暗的精神，即中华民族顽强不屈的精神。由此可见，写作者不放走“绿”，能更好的表现文章的难点突破主旨。启示：加强联系主旨答题的意识 散文的生命在于无论什么时代都可以读出永恒的价值来。那么，《囚绿记》带给了你怎样的思考和启示？延伸感悟 强调两点：一、希望大家养成深入解读文本的习惯，不仅能自主提出问题，还要练就自行解答问题的本领；二、假如有一天，我们的生命之绿被囚禁了，我们不能失去生机，更不能枯萎凋零，我们一定要向着阳光生长，如璀璨的夏日之花，尽显生命的光芒与辉煌。课堂小结 阅读李乐微的《我的空中楼阁》一文，完成相应练习。课后一练