三年级——《花钟》导学案

沙滘小学任务引导式“生本四环”导学案你比我拼共展示，我竞你评争过关！2015学年第一学期（语文）学科导学案班级：小组：组长：组员：编号：319年级三年级主备江钰钰复备三年级备课组审核刘进【课型】阅读课课时2课时【课题】《花钟》【学习目标】学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。3、我能养成观察的好习惯，去研究记录大自然的奇妙现象。【难点预测】我能在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种手法。【知识链接】花的图片和昙花开花视频【导学过程】环节学案导案案案【独学】课前预习，检测反馈（一）初读课文，自学生字新词。1、轻声读课文，读准字音、读通句子，给自然段标上序号。遇到不认识的字，不理解的词语，做上记号。争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致2、再读课文，找出不理解的词语，我能通过查词典或联系上下文的方法理解词义。争奇斗艳：芬芳迷人：苏醒：（二）再读课文，整体感知课文内容。3、我知道植物开花的时间，与（）、（）、（）、（）有着密切的关系。4、找一找，想一想，制作花钟的好处是什么？一、谈话导入：出示课件“各种花的图片”同学们，你认识这些花吗？这些美丽的鲜花还能报时，你们信吗？让我们一起走进花钟的世界。（板书课题）【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？ 沙滘小学任务引导式“生本四环”导学案你比我拼共展示，我竞你评争过关！【互学】组内质疑，解惑梳理（一）小组合力，查漏补缺。组长组织，小组内互读互查独学第（一）部分。互读：对子互读检查本课的生字词。互改：组内由组长组织组员，用红笔批改独学部分第2题。（二）小组交流，剖析课文。组长组织，小组内交流独学第（二）部分内容。（三）再读课文，细嚼慢咽。组思考讨论共学部分的问题，组长组织组员抓住关键词体会表达方法，读出感情。（四）小组预演，交流铺垫。组长组织，小组内集中汇报一个点，商量好后进行预演。二、组织学生互学。1、检查小组交流独学部分的情况。2、指导学生找关键词。【共学】全班交流，品读探讨全班交流，互动探讨：1、找出描写花儿开放的不同写法，抓住关键词说说写得妙的地方，并有感情朗读，感受语句的美。牵牛花吹起紫色的小喇叭蔷薇_________________睡莲__________________万寿菊________________烟草花_________________月光花_________________昙花__________________台上同学：有感情朗读相关句子，再抓关键词说说体会。台下同学：认真倾听，发现亮点或缺点，台上汇报完后进行指正、补充或点评，还可以进行朗读比拼。（一）小组展示（二）其他同学补充、评价（三）教师总结。三、组织学生共学。1、引导学生抓住关键词体会表达方法。2、展示昙花开花视频，感受“含笑一现”。【延学】总结提炼，拓展练习我想去观察一下周围的花，写下我的观察日记。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸，丰富积累。1、说说自己观察的花开放的时间和原因。自我评价：小组评价：教师评价：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？ 沙滘小学任务引导式“生本四环”导学案你比我拼共展示，我竞你评争过关！(三年级备课的老师，这份导学案经过修改有了很大的进步，辛苦了！有些地方还需要改进，建议：1、学习目标设置没有梯度，需要修改；语言的表述需要注意3、左边的八个字和右边的内容有些不吻合，需要修改；4、延学内容要求不明确，内容太泛；5共学部分，任务怎么分配？6右边的导案，写的是老师的教法）【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？