《花钟》教案

13花钟执教者：赵欢[教学目标]1、正确、有感情地朗读课文，体会作者用多种方式来表达句意并积累。　2、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。[教学流程]一、复习字词、引入课文。1、上课，这节课我们继续学习13课花钟，大家齐读课题。2、通过上节课的学习，我们认识了这一课的字词，先来复习一下吧！（欣然怒放、暮色、干燥、淡雅、昆虫、传播、吻合、大致） 3、上节课我们了解了课文，全文一共有三个自然段，每一个自然段告诉了我们什么？花儿开花的现象，原因以及花的运用。（生说师板书：现象原因运用）4、现在我们继续走近花儿，去了解它们之中所蕴藏的奥秘。二、深入朗读，感悟文意。1、请同学们打开书，快速地浏览第一自然段，这一段是围绕着那一句来写的？用“——”勾画。2、全文绕着这个句子总的来说不同的花开放的时间是不同，到底有那些花在不同的时间开放呢？（生回答）3、他们是怎样开放的？请找出相关的句子自己读一读。4、找到了吗？我们来说一说。课件展示课后填空内容。（出示课后题，师：牵牛花_____，点一个生说一个）文章用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来读一读再体会体会。5、出示句子对比：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花开了。（1）、你觉得哪句写得好？好在哪儿？ （2）、把牵牛花比作了小喇叭，用了比喻的修辞手法，使牵牛花更形象了；用了一个“吹”字，让花儿更生动了；还描写了牵牛花的颜色；短短的一句话让牵牛花的形态、样子、颜色淋漓尽致的展现，看来用上以上的表达方法会使语句增色不少呢！（3）、谁能来把这朵美丽的牵牛花读一读，可以做上动作，那会更生动。（4）、作者把小小的一朵牵牛花写的那么美，说明了作者对牵牛花非常的喜爱。其实里边还存在着作者的一种喜爱之情。（5）、你们喜欢吗？通过朗读把作者的喜爱之情表达出来，齐读。艳丽的蔷薇展绽开了笑脸。蔷薇开了。（1）、对比。运用了拟人的修辞手法，艳丽：突出花儿开的非常茂盛，美丽。（作者抓住了蔷薇的特点，把它描写的娇艳欲滴）（2）、谁来夸夸蔷薇花的漂亮？指名读。 （3）、是呀！小朋友们就像祖国的花朵一样绽开笑脸，应该怎么读？指名读。（4）、一起来试试，把蔷薇的艳丽读出来吧！6、除了这两种花，其它的花儿在作者笔下也艳丽多姿，你还喜欢哪种花？抓住花儿的样子、特点、颜色同桌美美地读一读，记一记。你还喜欢哪种花？为什么喜欢？通过朗读来体现你的喜欢。（相机指导2-3种）●睡莲从梦中醒来：刚刚睡醒，读得轻轻地，生怕吓着它。谁再来试试？女生读。●万寿菊欣然怒放：愉快地盛开，一朵朵笑开了怀呢!带着笑嘻嘻的表情一起来读一读。●烟草花在暮色中苏醒：周围静悄悄的，烟草花悄悄开放。怎么读？男生试试。●月光花舒展开自己的花瓣：伸了伸懒腰，来，做做动作，美美的享受享受这最后的阳光。齐读。 ●昙花含笑一现：就像一个害羞的小姑娘，嫣然一笑。女生试试。7、这些花儿形态各异，作者把他们描绘得这么美，带着自己的体会再来美美地感受一下，齐读。8、课文用了不同的表达方法来描写花开，老师也找了很多不同花儿，咱们也来学着作者那样用上比喻、拟人的方法来说一说这些花儿开放的样子。9、出示图片，谁能来试着说一说。10、选择1-2种在本子上试着写一写，评议。（写完的孩子美美地读一读自己写的句子）11、只要我们平时留心观察，还会发现花儿更多的不同。（板书：留心观察）三、小组合作，自主解疑。1、读完第一自然段，你很自然地会提出一个什么问题“为什们不同的花开放的时间会不同呢？”（为什么写这么多花？就是为了突出不同的花开放时间不同的现象） 2、作者不仅在第二段告诉了我们原因，在这一段中还有很美的拟人句，同桌自学第二自然段，先读自学要求。要求：（1）、读第二自然段，找出不同的花儿在不同的时间开放的原因。（2）、找一找这一段的拟人句，用“——”勾画。（3）、把你找到的句子美美地读给同桌听。3、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照、以及昆虫的活动时间。”有着密切联系。4、出示拟人句。（1）、指名读句子。（2）、你仿佛看到了什么？（一张张笑脸）（3）、这张笑脸怎么绽开的？（悄悄）（4）、对呀？昙花开放时已经是9点钟了，它好像知道周围的人都休息了，于是悄悄开放，来，抓住“悄悄”这个词我们来把这个句子读好。指名读。 （5）、男女生读。5、作者真会发现，看来留心观察就会发现不同的花开花时间不同的原因。五、激趣引申、总结全文1、难怪植物学家会想到这样一个奇妙的方法，默读最后一个自然段。（1）、说说你知道了什么？（植物学家创造了花钟）（2）、这些可爱的花儿在24小时之内陆续开放，“陆续”是什么意思？（一个接着一个、连续、断断续续）谁用它来说说话。（3）、看到这些陆续开放的花儿，就知道大致是几点钟，“大致”换一个词“大概”。（4）、对比句子，换成“一定”可不可以？（有时候表示模糊的词语更能够准确反映事物的特点，文章中用词的准确性也非常重要）2、拿起书，齐读，去感受植物学家做法的奇妙。 3、点题：（手指板书）植物学家通过留心观察，发现不同的花儿在不同时间开放的现象，找到了原因，最后运用这样的原理别出心裁地创造了花钟，只要我们跟植物学家一样，留心观察，就一定会有所发现。（板书：有所发现）4、拓展：知道吗？大自然里还有很多奥秘等着我们去发现呢？师介绍其他植物的奥秘。板书：13花钟比喻现象原因运用拟人留心观察有所发现