13.花钟(第一课时）教学目标：1．认识8个生字，会写14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语。2．读懂课文内容，结合语境理解词语。3．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、读懂课文内容，结合语境理解词语。2、体会课文使用不同的说法表现鲜花开放的钟点。教学准备：课件、生字卡片等。教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字,讲读第一段和第三段。教学过程:一、图片导入，引入课题。1、师：你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走进花的世界，领略花的美丽。（出示鲜花图片）2、请用一句话或一个词描绘你刚才看到的景象？（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。）（1）哪个词在说花儿在比美？（2）哪个词语说花儿很香？3、这些花不仅带给我们美的享受，还能组成神奇的花钟呢？你们信吗？板题:13花钟齐读课题，老师给大家准备了花钟的图片，请欣赏。（出示花钟图片）3、这么美的花钟，你们想不想亲自去感受一下？那就让我们一起走进这美丽神奇的花钟吧。二、初读，整体感知1、出示自学要求自由读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子，多读几遍，把课文读通读顺。2、学习生字。（1）出示生字，多形式认读。
（2）交流字方法。（3）文中有一些生字，你会？一。（出示拼音）3、再文，想：什么是花？从文中找出一句。（学生句子——最后一段第一句）。4、学最后一段。（，理解）渡：些花在二十四小内开放。你只要看看什么花开放，就知道大致是几点，是不是很有趣？文第一段我介了那些花呢？它分是什么候开放的？你第一段，用笔画出花的名称和花开放的的。三、学第一段1、生自第一自然段，用笔画出花的名称和花开放的的。（出示要求）2、交流：一自然段向我介了哪些花呢？（板花名）A、你它么？来叫一叫他的名字吧。B、出示片的花：牛花、薇、睡、午花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、花3、些花是什么候开放的呢？（后出示句子：不同的花⋯⋯）4、些花是怎开放的？看看文是怎写？（独句出示，理解、句子的含。）（板开放）指生品重点句子：（1）牛花吹起了紫色的小喇叭。（能把小喇叭吹得更响亮？--配上作）（2）的薇开了笑。（“开了笑”--配上作,来体会薇的美。）（3）万寿菊欣然怒放。（理解:“欣然怒放”,体会万寿菊开得多、旺盛。）：像礼花放，愉快的，迫不及待的。同学看烟花？万寿菊开放的子就像我放的烟花一，突然向外爆开来，五彩，非常美。当你看到放的烟花，你的心情是怎的？着的感受来句。（指名一个学生配上作）（4）花却在九点左右含笑一（抓住“含笑一”来体味“花一”的美。）5、比品（1）出示句子①凌晨四点，牛花开了；五点左右，薇开了；七点，睡开了；中午十二点左右，午花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；花在九点左右开了⋯⋯（全班）②凌晨四点，牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，的薇开了笑；七点，睡从梦中醒来；中午十二点左右，午花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒；月光花在七点左右舒展开自己的
花瓣；夜来香在晚上八点开花；花却在九点左右含笑一⋯⋯（全班）（2）、比：完后，同学有什么？（全部是用“开了”写出来）同学哪一句写得好？（第二句）那第一句什么不好？（句子不美，、重复、乏味）第二个句子美在哪里呢？我大家一起再来吧。（3）出示各种花开放的句子，生合作朗，一步体会用不同的法表达花儿的开放。（花儿，生开放部分）（4）看。（花）（）（怎开放）。6、小：（1）通比朗，我了解到了作者用非常的准确，然表达的是同一个意思都是花开了，可是作者使用了不同的我感到了些花儿开放的子。同学以后在写文章的候尽量把用的丰富一些，不要重复了，也不要太了。（2）作者把些花描写得那么美，明作者些花充了——（喜之情）他非常大自然，留心察身的事物。我一起着喜、之情再来第一自然段。7、：一天之内，只有几种花开放？省略号告我什么？想不想知道有哪些花在什么候开放呀？（教充不同的花开放不同的料）四、通的学，我知道了不同的花开放的是不同的，种象是如何生的呢？我下再一起来探。五、:完成后填空。六、作1.有感情地朗文。2.着背第一自然段。板：13花种不同花儿开放不同花种原因？
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