《13花钟》三年级教案
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《13花钟》三年级教案

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时间:2022-02-25

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资料简介
第三单元13.花钟教学目标(一)、知识与技能1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分3.学习作者用多种方式来表达句意。 (二)、过程与方法1、通过查找资料,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识,让学生实现自主学习,培养他们通过多种渠道获取知识的能力和分析、解决问题的能力。2、通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句;3、通过两两交流、听读互评等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解课文,也体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;(三)情感、态度与价值观1.激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。2.通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。(四)教学重、难点:掌握本节课生字词,能正确流利的朗读课文,能掌握本课生字及新词。让学生懂得“不同的花开放的时间不同”的道理,培养学生仔细观察、探索自然的意识。(五)教学时间:2课时第一课时一、创设情境,激趣导入  1.语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?  2.直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)  3.读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢,(出示课题,读题后有什么疑问吗?二、逐段朗读,探究发现   1.朗读、理解第一自然段。   ⑴ 自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。   ⑵ 朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。(多人次多形式地读)   ⑶ 引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)   ⑷ 感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。   ⑸ 再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)  2.顺势深入,探究解惑。   ⑴ 默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。   ⑵ 交流并朗读“植物开花的时间,与……有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,……”等句子。   ⑶ 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。三、据理推测,合理想象  1.在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因。  2.全班交流。四、当堂作业  1.学习生字,交流学法。   ⑴ 出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。   ⑵ 书写生字。  2.填写句子,体会表达。(课后第三题填空)    填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子,并自己仿一句。五、小结:通过这两节课的学习,我们知道了不同的花开放的时间是不同的,不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。 第二课时一、复习所学温故探新  1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?默读课文第一自然段,边读边找花。  2.交流:   ⑴ 边回答边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花   ⑵ 你认识它们么?来叫一叫他们的名字吧。  3.这么花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)   ⑴ 读这句描写花开放的句子。   ⑵ 出示句子进行比较。   ⑶ 带着独特的体验朗读本句。   (凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……)   (在比较中体验到课文用词的准确性,训练学生对好词的积累)(4)省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?   句式说话:_____点,______花________。二、修建花钟,引导探究1.有一位植物学家发现了花中的秘密后,就修建了一座美丽的花钟。想知道怎样修的吗?去读一读最后一段吧!2.指生说一说读后收获。再引导学生感情朗读。3.花钟是根据不同的花在不同的时间开放的现象修建的,细心的小朋友已经发现,有不少时刻是空着的,那该用什么花来表示呢?这就需要你们到书中、到大自然中去寻找!比一比谁能找到一些来填补空着的时刻。三、课外拓展积累运用1.课后观察、搜集有关花的知识。学习用不同的表达方法介绍“四季的花”或“花日历”。可以自制“花日历”或花钟,贴到“展示台”上。 2.大自然中还有哪些有趣的“钟”?把了解到的知识与同学一起分享。 3.你还喜欢哪部分课文内容,能把它背下来吗?四、作业(一)我是小小书法家sūxǐngliúxīngshīdǖ()()()shīyìngjiāonènkūnchóng()()()(二)选择正确的解释,把序号填在括号里“凌”的意思是:(1)侵犯欺侮;;(2)逼近;(3)升高;(4)姓。1.凌晨四点。();2.风筝凌空飞起。()3.她一副盛气凌人的样子。();4.凌峰是我的好朋友。()(三)火眼金睛,比一比,组词。紫()幕()紧()慕()努()娇()怒()桥()怒()桥()五、小结:花钟是根据不同的花在不同的时间开放的现象修建的,细心的小朋友已经发现,有不少时刻是空着的,那该用什么花来表示呢?这需要大家动动脑筋,学习课文。正是因为善于留心观察身边的事物,认真思考,植物学家才突发奇想地修建了“花钟”,这真的是很有趣。六、教学反思:

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