囚绿记学案教师用

囚绿记【教学目标】1、知识目标：熟读课文，体会象征手法的特点。2、能力目标：学习作者将“绿”拟人化，来表情达意的写作手法。3、情感目标：把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵：①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美；②对忠贞不渝的民族气节的赞颂；③对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨。【学习重难点】1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。2、体会作者在散文中寄托的感情，散文的内涵美及其象征意义。【知识链接】1、陆蠡其人：（1908～1942），原名陆圣泉，浙江省天台　县人。现代散文家，翻译家。出版的散文和散文诗集《海星》《竹刀》《囚绿记》。1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅34岁。从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。2、陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于1938年，当时作者是富有正义感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞不屈的浩然正气。【自主预习】1、整理文中生字词2、理清课文结构脉络【课内研讨】1、自学反馈（A级）①字音瞥见（）涸（）辙移徒（）淅沥（）（）婆娑（）猗郁（）目不暇择（）摺叠（）　揠（）苗助长蕈（）菌　　②积累词义直截了当：形容说话做事爽快、不绕弯子。涸辙之鲋：在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。婆娑：盘旋（多指舞蹈）。猗郁：茂盛的样子。 2、整体感知，理清思路（B级）①带着问题快速阅读课文：作者叙述了一件怎样的事？②再读课文，理清写作思路，划出关键句。为什么要“囚绿”？哪几段是写“囚绿”的？囚绿之前、之后各写了什么？请理清下列线索，并划分结构层次。绿→绿→绿→绿→绿寻绿→赏绿→囚绿→放绿→怀绿结构分析　　第一部分（第1段），引发回忆，点明故事发生的时间――去年夏间。回忆往事，放飞幽远的思绪　　第二部分（第2－13段），忆述北京与“绿”相处的日子，抒发自己对“绿”的无限爱意。　　这一部分是文章的主体部分，行文线索大致可概括为：择绿――恋绿――囚绿――放绿。　　2、3、4段为第一层：择绿　　第2－3段写小屋概况。第2段写小屋的低矮、狭小、潮湿、简陋。第3段指出小屋的窗朝东，早晨阳光就照进屋里，炎热可畏。　　这样一间毫无优点可言小屋，我为什么还“怀着喜悦而满足的心情占有它”呢？　　第4段点明我选择小屋是因为它的圆窗外面长着常春藤，我喜欢绿色。　　第5、6、7段为第二层：恋绿。　　第5段写绿是生命、希望、慰安、快乐的象征，故而“疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原”的我，喜欢绿色，依恋绿色。　　在表达这种依恋之情时，作者使用了极生动形象，具有极强表现力的比喻：“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。”如此焦渴，如此依恋，当一片“绿影”映入眼帘时，还有什么力量能阻止作者对它的占有呢？小屋的低矮、狭小、潮湿、简陋、炎热等等一切又算得了什么呢？   因此，一搬进小屋作者便将小台子移置窗下,面朝小窗和绿叶对语，而将孤独、陌生、困倦、不快等抛到了九霄云外.他说：“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”这里作者将绿叶拟人化，抒写细腻、温婉的依恋之情。　　第6段作者继续强化这种依恋、喜爱之情。对绿叶的情感不仅历久不衰，反而久而弥笃，那种喜悦，就如同“越渡沙漠者望见绿洲”，“航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶”，这一比喻贴切感人。的确，人应该在自然中生长，人的心灵应该在自然中自由放飞，而“绿色”恰是自然颜色中最具生命意义的色调。在这里我们不难体会到作者对人类自身使命的表视，对自然生命的热爱。第7段作者用细腻的笔触描写自己观赏常春藤的生长。看它柔软的卷须伸开，然后攀缘；看它的嫩叶舒展开，然后变青、变老……作者希望“它长得快，长得茂绿”。就连下雨时，作者都候在它身旁，听“它淅沥的声音”，看它“婆娑的摆舞”，这里作者笔下的常春藤，既像是一个让人呵护备至的孩子，又像是一个娇美小姑娘，使人怜爱不舍。第8－11段为第三层：囚绿 第8段写作者将绿藤的柔条牵进屋子，以使自己和它更接近、更亲密。作者说：“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于的抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。”有了“绿色”便有了快乐，便有了爱和幸福，也便有了活力四射的青春年华。在作者心里绿就是如此重要，世界上一切最美好的东西都蕴含在这绿意葱茏中。第9段作者又以从前住在乡下时，舍不得剪除床下茁出的芽苗、蕈菌的故事来印证、表现自己对绿色、对生命的珍视。第10段写“绿”永远执着向阳的精神，突出其不屈。第11段写绿藤枝叶的颜色由青苍变成嫩黄，枝条细瘦、娇弱，字里行间蕴含着对藤枝受戕害的痛惜和愤懑情感。文中写道：“我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这一病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长。”其实在当时“魔念在心中生长”，把天空下的生命移锁到暗室到中的何止我呢？这些破坏和毁灭生命的刽子手，我们诅咒他！第12、13段为第四层：放绿。作者本打算七月尾回南时放“绿囚”出牢，但由于卢沟桥事变，七月中旬便“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，并祝它繁茂苍绿。因为文章所述之事发生在芦沟桥事变时，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的民族光明前景的祝愿和信念。因为文章所述之事发生在芦沟桥事变时，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族光明前景的祝愿和信念。第三部分（第14段），写作者对北京的圆窗和绿友的怀念――思绿。文章第1段说“这是去年夏间的事情”，本段说“离开北平一年了”，首尾互应，结构严谨。综观全文，文章写作者在上海“孤岛”时期，怀念北京的生活：窗外充满生机的常春藤让作者无比依　恋，于是由于恋绿而将它从窗外牵进潮湿的房间，搭在迎窗的案头，囚系住它，引为“绿友”，一“装饰我过于抑郁的心情”，“来比喻葱茏的爱和幸福”等，然而这“绿囚”的尖端仍朝着窗外的阳光，“永不屈服于黑暗”，以至“渐渐失去了青苍的颜色，变成嫩黄，枝条变成的瘦，变成娇弱”直至抗战爆发，作者被迫南归，才将这个“囚人”释放，并祝它繁茂苍绿。散文写“囚绿”的故事，实际上含不尽之意在言外，他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也表达了对民族光明前景的诚挚祝愿和坚定信念，抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨情感。所以说常春藤是具象征意义的一个意象。我们还可以这样理解，常春藤的形象象征着作者自己的品格。作者本人就是因坚持在抗敌文化工作岗位上而被日本敌特机关逮捕、杀害的。【探究整理】1、如何评价陆蠡对绿藤因爱而囚的这种举动？陆蠡爱绿，说明他热爱生活，追求光明和理想，值得称道。但是，因爱而占有，反而使被爱者难以自由生长，甚至萎缩，对绿藤造成伤害。2结合本文，说说作者为什么给文章命名为“囚绿记”？选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。“囚绿”来枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运，家运。“囚绿”表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反应。（思考本题，要结合本文象征手法的运用： 《囚绿记》写于抗战前期"祖国蒙受极大耻辱的时候"，作者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后，地点是又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到，这"永远向着阳光生长"，"永不屈服于黑暗"的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它"繁茂苍绿"中所包含的对民族的光明前景的信念）【跟踪练习】1、选出加点字注音正确的一组（C）A　瞥（piě）见　涸（hé）辙　脉（mài）络B　茎（jīng）叶　淅（xī）沥　婆娑（suō）C　葱茏（lóng）蕈（diàn）菌　猗（yī）郁D　镶嵌（qiàn）揠（yǎn）苗　摺（zhé）叠2、选出下列各中字形有误的一项（A）A、我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。B、它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。C、（我）不能再留连于烽火四逼的旧都。D（我）这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。阅读下列文段，按要求答题。　　　光阴陆蠡我曾经想过，如若人们开始爱惜光阴，那末他的生命的积储是有—部分耗蚀的了。年青人往往不知珍惜光阴，犹如拥资巨万的富家子，他可以任意挥霍他的钱财，等到黄金垂尽便吝啬起来，而懊悔从前的浪费了。    最近的一个秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。“我是牵着我的思想在散步，”我对自己说。“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它？”我一面走一面自语。“我在看我自己影子的生长，看它愈长愈快，愈快愈长，”我独语。总之，我是在散步罢了。我携着我的思想一同散步。它是羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。使得我和它谈话，不得不偏过头去，伛偻着身子，正如一个高大的男子低头和身边的女子说话，是那么轻声地，絮絮地。  我们走着走着，不知从那里来的一枚树叶，飘坠在我们的脚前。那样轻，怕跌碎的样子。要不是四周是那么静寂，我准不会注意。但我注意到了，我捡了起来，我试想分辨它是什么树叶？梧桐的，枫械的，还是樗栎的？但我恍若看到这不是一张树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字：“秋。” “秋！”我微喟一声。 “秋，秋，”我的思想躲在我的影子里和答我。 我感到有点迟暮了。好像这个字代表一段逝去的光阴。 “逝去的光阴，”我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。 “光……阴，” 这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震。响光阴要逝去么？却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴，这年青人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资。我曾是光阴富有者。你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想象“回声”的化身，复述我的话。  但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢？我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。我惯用双手交握成各种样式，遮断它的光线，把影子投在粉壁上，做出种种动物的形状，如一头羊，一只螃蟹，一只兔；或则喝一口水，朝阳光喷去，令微细的水滴把光线散成彩虹的颜色。何时使我的心变成沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢？我曾讥笑惜阴人之不智，终也让别人来讥笑自身么？  “你也在计算光阴的速度了。”我的思想像喜灾乐祸似的，揶揄我。另一天，从另一枝柯上，会有不可见的手扯下另一片树叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字，“冬”！ “冬”，我的思想似乎失去了回答的气力。 “秋，……冬”，又是两个没有低昂的平声的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。我不能再散步了，我携着我的思想走回家，正如那西洋妇人携着她的狗，施施归去。此后我就想起，如若人们开始爱惜光阴，那末他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。3“‘光……阴’，这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震。”“‘秋，……冬’，又是两个没有低昂的平声的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。”句中的“平声的”“没有起伏的”的含义是什么？这两句话表达了作者什么样的感情？答：“平声的”“没有起伏的”的含义是不为人知，常常容易被人忽视，寻常而平凡。这两句表达了作者因感受到光阴流逝后内心的震撼和伤感。4“如若人们开始爱惜光阴，那末他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。”说说这句的含义。答：人们在年轻的时候往往不知道珍惜光阴，任意挥霍生命，而到了年华消逝，方懂懊悔。然而这时，他的生命中一部分光阴早耗尽了。5请从修辞手法和表达效果上赏析“另一天，从另一枝柯上，会有不可见的手扯下另一片树叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字，‘冬’！”答：该句用了比喻和拟人的修辞手法，借树叶凋落，从季节更替的角度，形象描绘出纳容易为人所忽视的光阴在无情流逝，6仿照下面句子另写两句话，使之成为排比句。当嫩芽冲破险阻绽放绿意时，你难道没有意识到生命的顽强？7假设陆蠡在临刑前眼前又浮现出纳一抹绿色，他会对它说些什么？请写一段不少于300字的心理活动。