13.花钟★教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2．理解课文内容，学习运用多样的句式表达鲜花开放。3、激发学生观察兴趣，初步培养学生的留心观察的习惯。★教学重点：理解课文内容，学习运用多样的句式表达鲜花开放。★教学难点：学习运用多样的句式表达鲜花开放，初步培养学生的留心观察的习惯。★教学过程：一、复习所学，温故探新凌晨暮色绽开舒展苏醒欣然怒放艳丽淡雅娇嫩争奇斗艳 芬芳迷人 从花开的时间，动作，颜色及美姿引导学生学会归纳词语的特征，由此引发孩子们对于“花钟”的兴趣。二、入情入境，自悟自得１．朗读、理解第一自然段。⑴ 自由朗读第一自然段，营造乐读的氛围。再让学生用○圈出花的名称，用——划出花开放的时间。⑵ 老师提出问题：①.花美不美啊？学生用文中第一段的词语形容一下。②.“文中介绍了几种花？又是在什么时间怎样开放呢？自然过渡到9种花儿开放时的不同，引导学生找到这一段的中心句。(3)小组合作完成小练笔1，逐一出示9张图片。老师检查练笔，再提问学生，让学生先读后动手前往黑板上制作花钟，然后全班齐读感受花的美。（4）进行对比教学，老师简单叙述9种花开了，然后对比书上的语句，
让学生掌握比喻，拟人的修辞手法。（5）配乐欣赏图片：世界各国的花钟。２．顺势深入，探究解惑。（1）设疑问：不同的植物为什么开花的时间不同呢？小组相互讨论并让学生谈谈自己的小看法，让学生学会归纳总结的方法。（2）书写板书：温度，湿度，光照，昆虫活动。3、美的发现，引导探究（1）．引导学生要向植物学家林奈学习，培养留心观察生活的习惯。（2）．教师举例《鱼》启发学生。让学生说一说自己所知道的小发现，三、小结：让学生通过多形式朗读感受花的美，学会了运用比喻、拟人的修辞手法及归纳的方法，培养善于观察并发现美的事物的好习惯。四、板书设计：13花钟温度湿度光照昆虫活动
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