三年级语文《花钟》教学设计

★精品文档★三年级语文《花钟》教学设计13、《花钟》教学设计小关小学---黄燕教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容教学目标：知识与能力1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯过程与方法1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记5、渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容，培养学生爱护环境、爱护花草树木的习惯情感、态度与价值观在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察教学重点、难点1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处3、理解不同的表达句式，并学习应用教学过程：一、解题，引导思考，激发兴趣1、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来2、指生说说它的作用有哪些？3、用“钟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★字扩词，先和同桌同学说，再汇报4、师在“钟”字前画一朵花，板书“花”同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方5、小组讨论说说看后有什么发现6、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？二、读懂课文，了解课文内容1、学生自读课文，边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方，和你小组的同学交流2、以小组为单位自学生字词3、师检查：⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读⑵生字去掉拼音开火车读⑶游戏：出示生字词指生读，读对苹果落下出现问题及时纠正⑷对本课生字词，你觉怎样识记好？先小组里讨论，再汇报4、学生再读课文，找出带有生字词的句子读正确5、听录音范读课文，学生模仿读通、读顺6、指名学生分段读课文，其它同学边听边想这段话主要讲了什么？把知道的和同桌讨论7、汇报情况，师小结了解课文内容三、学习第一自然段1、自读课文第一自然段，说说读懂了什么？生：我知道了不同的花开放的时间是不同的生：我知道了留心观察会有新的发现生：我知道了牵牛花是在凌晨四点开放……2、用你喜欢的方式再读这一段，说说你的发现生：我发现这段的中心句“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的生：我发现这些句子都写得很美，我很喜欢生：我发现有一个句子不太美“中午十二点左右，午时花开花了”生：我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当3、读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因4、练习：比一比，填写下面的表格，看看那组最快最准5、你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？6、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？7、课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？四、小结：这节课你知道了些什么？有没有还想问或者还想说的话五、留心观察会让我们有很多发现，你有这样六、渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容在谈及到我们身边的环境下，我们应该怎么去保护他们，让花草树木受到每个人的保护，并让学生了解相关法律内容，有法律的意识七、作业：在田字格里正确地书写生字词小关小学---黄燕一是利用多种手段激发学生的学习兴趣上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解“花钟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★不同于一般的时钟另外，我设计了钟面，让学生根据花开放的不同时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期待，从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学模式二是突出小学语文阅读教学的重点因此，我在进行《花钟》第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读三是渗透了《中华人民共和国环境保护法》，让学生从小保护环境，有法律意识不足之处：一、在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习！二、由于急着赶进度，所以对学生的朗读指导还不够到位，本班学生的朗读水平较低，以后要多加强本方面的指导三、由于本课容量较大，导致教学内容不能完成，学生的小练笔来不及，所以没有做到读写结合小关小学---黄燕第一课时学习内容：学习生字和词语，理解课文中重点词语的意思，能正确、流利的朗读课文，并能整体感知课文内容一、教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩”......等词语，认识“强”是多音字并能辨别不同读音2、正确、流利的朗读课文3、读懂课文内容，了解课文三个自然段分为三部分：归纳现象、揭示原因和实际运用二、教学重点会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”......等词语，认识“强”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★是多音字并能辨别不同读音三、教学难点读懂课文内容，了解课文三个自然段分为三部分：归纳现象、揭示原因和实际运用四、教学过程生字词讲解进入新课1、谈话导入，走近花钟.同学们，你们喜欢鲜花吗？为什么喜欢鲜花？其实，鲜花的特点和作用还不止这些呢！今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！2、板书课题《花钟》，看到这个题目你有什么想问的？3、带问题初读课文，整体感知，撒红点，捡红点4、在课文中勾出词语，齐读词语5、找出不理解的词语打“？”，学会了的词语画笑脸，有难度的不理解的提出来全班一起解决，最后师检测学习效果齐读词语6、齐读课文思考课文可以分为几部分？为什么？最后师小结出三部分：归纳现象—揭示原因—实际运用学习内容：深入理解课文内容，有感情的朗读课文，体会多样句式一、教学目标1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识2、体会作者用多种方式来表达句意，有感情的朗读课文3、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯二、教学重难点体会作者用多种方式来表达句意，培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯三、教学过程细读课文，品味“花钟”讲解第一部分每句写了什么？3、第三句写到哪些植物开花了？圈出植物名称来，用着重号表示出植物开花的时间品味“左右”等词4、抢答题，老师在画面上出示它的花名和样子，学生看到了迅速找出他的时间1）出示“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★午时花”左右提问：如果不写“左右”可以吗？师读课文的最后一句话来体会“左右“的准确性——在这句话中，有一个词意思跟“左右”很近，是哪个词？——大致花儿开放的时间并不是十分准确，但是放了“大致”、“左右”等词语就使语言表达更准确了，找出跟它们相近的词语？继续来进行抢答2）出示“蔷薇”3）牵牛花......用波浪线划出植物开花的样子5、感悟写法师：孩子们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这花呀陆续地开放了这样，老师把它写成文章啦，你们跟我一起读好吗？来，预备起6、比较凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；......师：读着读着，有什么感受吗？师：可是课文中不是这么写的，它有不同的写法你能从课文中找出生动的语言来帮老师改一改吗？师：课文中用了七种写法来写开花生再自由读句子，这样一改，现在有了什么新的感受？讲解第二部分1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？第二自然段解释了这一有趣的现象自读课文，要求：有几句话？每句写了什么？重点理解“吻合”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★想想这几句话合起来告诉了我们什么？2、汇报板书：温度、湿度、光照、传粉3、再读自然段，体会不同植物开花不同的原因4、用自己的话说说为什么不同的植物为什么开花的时间不同讲解第三部分1、根据花的特点，植物学家是怎么样建成花钟的？重点词语“有意”2、联系全文内容，填花钟剩下的地方怎么办呢？四、板书设计花钟归纳现象揭示原因实际运用13、花钟教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容教学目标：知识与能力1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯过程与方法1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记情感、态度与价值观在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察教学重点、难点1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处3、理解不同的表达句式，并学习应用教学过程：一、解题，引导思考，激发兴趣1、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来2、指生说说它的作用有哪些？3、用“钟”字扩词，先和同桌同学说，再汇报4、师在“钟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★字前画一朵花，板书“花”同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方5、小组讨论说说看后有什么发现6、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？二、读懂课文，了解课文内容1、学生自读课文，边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方，和你小组的同学交流2、以小组为单位自学生字词3、师检查：⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读⑵生字去掉拼音开火车读⑶游戏：出示生字词指生读，读对苹果落下出现问题及时纠正⑷对本课生字词，你觉怎样识记好？先小组里讨论，再汇报4、学生再读课文，找出带有生字词的句子读正确5、听录音范读课文，学生模仿读通、读顺6、指名学生分段读课文，其它同学边听边想这段话主要讲了什么？把知道的和同桌讨论7、汇报情况，师小结了解课文内容三、学习第一自然段1、自读课文第一自然段，说说读懂了什么？生：我知道了不同的花开放的时间是不同的生：我知道了留心观察会有新的发现生：我知道了牵牛花是在凌晨四点开放??2、用你喜欢的方式再读这一段，说说你的发现生：我发现这段的中心句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的生：我发现这些句子都写得很美，我很喜欢生：我发现有一个句子不太美“中午十二点左右，午时花开花了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★生：我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当3、读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因4、练习：比一比，填写下面的表格，看看那组最快最准5、你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？6、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？7、课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？四、小结：这节课你知道了些什么？有没有还想问或者还想说的话五、留心观察会让我们有很多发现，你有这样的体会没有，有的话把它写出来如果没有你也试着去观察一下周围的花，也许会有发现六、作业：在田字格里正确地书写生字词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9