13、花钟教学设计

13、花钟学习目标1、认识“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文。第一课时一、揭题示标：鲜花是我们都喜欢的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活，交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）（出示课题、读题）读后有什么疑问吗？二、出示目标：1、认识“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。三．第一次先学后教：1、朗读、理解第一自然段（1）自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。（2）朗读展示。营造阅读的气氛，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次、多形式地朗读）（3）引导发现。朗读了这多么遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？2比读通句子让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再次入境入情地朗读全段课文。（5）再引生疑。读了这段课文，同学们又会很自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）（6）默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。（7）交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“ 还有的花、需要昆虫传播花粉……”等句子。（8）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、光照等有什么关系。四、．第二次先学后教：1、学习生字，交流学法。（1）出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。（2）书写生字。2、填写句子、体会表达填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿写一句。课后延伸1、学生自由结合，继续搜集各种花不同时间开放的资料翔实、丰富，为下节课的拓展活动作准备。2、抄写词语表中列出的本课的新词。第二课时一、揭题示标：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你对花钟还有什么疑问？一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这就是花钟。二．出示目标：1、结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，学习运用多样的句式表达。三、出示自学指导（一）自由朗读第一自然段，思考课文给我们介绍了一种什么现象呢？学生用“———”勾出有关语句，围绕它作者介绍了哪几种花？（3分钟）（二）检测自学效果1学生自由读课文。、2指名回答。3学生纠正。指导学生用“———”勾出来中心句，围绕它作者介绍了哪几种花？（学生边回答边贴鲜花图片）2、生贴图片时老师复述：凌晨四点牵牛花开了……开了……开了。 刚才，我们一起欣赏了这些美丽的花，那你们有没有注意到老师说些什么？生：你只说什么花开了师：你们真会听，我们把刚才说的连起来就是—（出示句子，凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了……）请同学们仔细看，你发现王老师把这些花开的情景形容的好不好？学生总结老师形容的不好，原因是“开了”一词用得太多，过于单调、干巴，一点也不美。3、读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。4、学生自读，互读，感悟。理解课文是采用了拟人的手法，使得文章生动形象。5、（课件出示第一段重点句子）朗读展示，展开想像，交流体会。（三）当堂训练（3分钟）牵牛花蔷薇              睡莲万寿菊              烟草花月光花            昙花我知道了用不同的句子写      的情景，会使句子更    更过渡：想想作者是怎么知道这些花几点开放的？为什么其他人没有发现？四．出示自学指导（二）：不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？这个问题课文中回答了没有？默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。（4分钟）（二）检测自学效果1学生自由读课文。、2指名回答。3学生纠正。欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？五．出示自学指导（三）：呈现日内瓦最早修成的花钟插图，自由读第三自然段 ，仔细观察你有什么感想？（3分钟）１．出示句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？２．文中用语言怎么叙述的？指名读出现句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，，就知道大致是几点钟”两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？是啊，作者用词非常准确，这个词语反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。出现词语：抓重点词：大概　左右　往往　有……的危险。　　再次　体会朗读第三段。六、再读全文，总结拓展1、感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句2、你知道世界上第一个设计花钟的人是谁吗？  （瑞典人林奈）他为什么能设计出如此有趣的花钟？3、激发情感：林奈之所以能设计出这么有趣的花钟，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。如果我们也有一双像林奈一样善于发现的眼睛，相信你一定会发现许多奥秘。从今天起，就让我们多写一些观察日记吧！七、作业：你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？书：                            花钟          一天之内          不同的花          开时不同                  有序                  丰富                    准确教后反思：