user_13《花钟》教案_13、《花钟》教案教学目标知识与

13、《花钟》教案教学目标:知识与技能1、认知冃标：认识“怒、燥、暮烤8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒''等19个词语；结合语境理解词语。2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。3、体会作者用多种方式來表达句意。4、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力。2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。情感、态度价值观心1、；咅养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重点、难点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧！2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题：花钟齐读）花钟是日内瓦的象征5、读了课题以后你首先会想到什么？二、自主朗读，感悟文意那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，别忘了，带上老师的小小提醒。（1）生字比较多，要注意读准字音。（2）遇到难读的句子，和同学交流交流，把它读好。 （3）碰上喜欢的句子，就多读儿遍。2、让我们先来读准这些词（出示课件14）：（指生读、齐读）艳丽的蔷薇万寿菊凌晨绽开了笑脸欣然怒放睡莲暮色苏醒舒展花瓣温度湿度干燥灼伤淡雅花蕾昆虫传播吻合花圃大致含笑一现过渡：“不同的花开放的时间是不同的。”哪个口然段告诉了我们这一点？1、生齐读第一自然段。2、生齐读第一、二句话。（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。耍是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）3、词语理解：（1）争奇斗艳：奇、艳是形容词。奇，奇异；艳，色彩鲜艳；争、斗是动词。形容百花竟放，十分艳丽。（2）芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。（3）换词理解：留心（注意、仔细、细心）3、生再次齐读第一、二句话。4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是儿点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示口内瓦大花钟课件15）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。入境入情、自悟自得1、过渡：美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？口由读课文第一口然段。2、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文屮用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。3、交流:边出示带图片的花（牵牛花、蔷薇、睡莲、午吋花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）它们快放的时间边冋答3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。4、师：一天之内，仅仅只有这儿种花开放吗？省略号告诉我们什么?四、对比品读1、①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晩六点，烟草花开了;月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……（全班齐读）②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒來；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开口己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（全班齐读）2、对比发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来）同学们说说哪一句写得好？（第二句）那笫一句为什么不好？（句子不美, 单调、重复、乏味）第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。（生齐读）3、师引导生赏析重点句子。（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。①这个句子从哪些方面描写了牵牛花开花的样子？（动作、颜色、形状）②多么可爱的小喇叭呀，简简单单儿个词就把牵牛花描写得那么生动、形象。我们再来把这句话读读。（分男、女生朗读，小组读）（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。这句话从哪些方面描写了蔷薇的开放？（颜色、动作）（生齐读）（3）七点，唾莲从梦中醒来。他把睡莲开放的样子跟人从梦中醒来的样子有机联系起来，非常生动形象。（4）昙花却在九点左右含笑一现……从这句话中我们可以了解到昙花开花的特点（晚上开。开花的吋间很短，没多久就凋谢了，所以有一个成语叫做…-昙花一现（板书）4、课文中像这样美的句了还有很多，你还认为哪些句子写得美，找出來我们大家一起来分享。（生自由交流朗读）5、师小结：（1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态,各有各的性情。看來，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的。（2）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——（喜爱之情）他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。（师生引读）（3）拓展练习：我们也来赞美大自然屮的花。五、总结通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的吋间是不同的，这种现象是如何产生的呢？我们下节课再一起来探讨。七、作业抄坊词语