三年级蜜蜂教学设计

★精品文档★三年级蜜蜂教学设计《蜜蜂》教学设计b．想一想知道“我”想做个什么试验吗？①听写上堂课所学的生字新词①诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？四．细读感悟如：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；6、整体回顾全文师：法布尔在放飞蜜蜂回家的路上有了怎样的推测？为什么会有这样的推测呢？第二自然段中有一句反问句，把它改为陈述句谁来汇报？我们已经是三年级的学生了，应该学会课前预习我国伟大的教育家孔子曾经说过：温故而知新，可以为师矣这里的温故就是复习，知新就是预习，这句话的意思是说：如果既能做到温故，又能做到知新，那么，就可以当老师了，可见预习也是一种非常重要的学习方法，下面，老师就来检查一下同学们的预习情况，这是本课的生字词，请你们先自己试着小声读一读作者的这些做法，有没有可以省略掉的？尽管它们在飞回家的过程中遇到了很多困难，但是它们确确实实地飞回来了，你们说，蜜蜂究竟有没有辨认方向的能力？我们来看看作者法布尔的结论同学们，你们同意法布尔的结论吗？说说原因理解“本能”四、拓展延伸同学们看，这就是我们这篇课文的作者，法国生物学家——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2 ★精品文档★法布尔，通过本课的学习，法布尔给你们留下了什么样的印象？法布尔是一个非常热爱昆虫的人，他用一生的时间在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能和习性写成了一部长达十卷的书——《昆虫记》，在这部书里，作者详细生动地描写了很多我们熟悉的昆虫，比如：蜘蛛，螳螂，蝎子，蝉，甲虫，蟋蟀，蚱蜢等等，有兴趣的同学可以课下找来这本书读一读老师这里还有两个作业：1.小练笔《失踪的三只蜜蜂》2.课下继续搜集蜜蜂的资料，探索蜜蜂的奥秘2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2