陕西省吴起高级中学高中语文必修一：氓新(教师）

吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案(教师版)编号51编写人审核人执教人学习日期导学内容与程序教学方法与预设课题：《氓》导学目标:1、了解《诗经》的有关常识。2、了解《诗经》的现实主义创作传统。3、了解《氓》的情节和主题。导学重难点：了解《氓》的情节和主题。学法指导：诵读法、合作探究法一、自主学习：1、资料链接：简介《诗经》(1)、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原木只称《诗》，是儒家的经典之一。(儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，成书于公元前6世纪的春秋吋期，共305篇，所以又称“诗三百”。(2)、《诗经》按其表现内•容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后來的许多文学作品屮出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种止统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。(3、《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。兴也是《诗经》首创的修辞形式。2、基础积累:匪（）愆（）将（)境(于（）说（）徂（）汤（裳（）靡（）隰（）泮（2、通假字：匪来贸丝匪于嗟鸠兮于-犹可说也说一隰则有泮泮-)))二、诵读诗歌，然后根据课后的注释来翻译课文。1、诵读提示：诵读时要注意，《诗经》是典型的四言诗，它的节奏韵律非常明显，如“氓之|蚩蚩，抱布|贸丝。匪来|贸丝，来即|我谋”。2、翻译全诗：注意一些重点字词的注音和解释。三、合作探究：阅读全文,尝试给各段拟一个小标题？明确：第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的（忆）苦楚和处境第六•章：今昔对比的怨恨和决绝四、课堂检测：1.下边加点的字注音有误的一项是（）A.氓之蚩蚩（indng）静女其姝（shU）修我矛戟（qi）静女其娈（luan）乘彼境垣（gui）与子同泽（ze）C.夙兴夜寐（s£i）隰则有泮.（pan）贻我彤管（yi）D.洵美且异（xiln）无与士耽（ddn）渐车帏裳（chang）2.下列各组中没有错别字的一项是（）A.体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼境垣B.糜室劳矣矛戟彤管 C.自我徂尔有炜洵美于嗟鸠兮D.泣涕涟涟送子涉骐晏晏帏裳1・答案:A（“氓”应读"meng",“戟”应读“ji”。）2.答案：C（A.“嗜”应为“蓍”；B.“糜”应为“靡”；D.“骐”应为“淇”o）吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版）编号52编写人高青婕审核人执教人学习日期导学内容与程序教学方法与预设课题：《氓》导学目标：1、挖掘人物独白的内心体验，总结人物的性格特征；2、理解诗中人物的思想感情和叙述的手法。 导学重难点：理解诗中人物的思想感情和叙述的手法。学法指导：诵读法、合作探究法学习过程一、自主学习：《诗经》原名《》或《》，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌首。它是我国第一部0《诗经》“六义”是指，二、合作探究：1、全诗写了哪几方面的内容？感情基调？明确：恋爱（第一、二章）一一热情、幸福婚变（第三、四、五章）一一怨恨、沉痛决绝（第六章）一一清醒、刚烈2、结合第一、二、五自然段思考，女子对男子“氓”的感情怎样？明确：第一、二段：婚前，女子单纯痴情，感情炽热，真诚地把爱情和幸福寄托在“氓"的身上。第五段：婚后，女子勤劳、淳朴、不畏贫苦、任劳任怨、感•情专一3、女子的结局怎样？从中她得到怎样的爱情观？明确：结果因年老色衰，受丈夫的暴虐，最终被遗弃。使她“及尔偕老”的愿望完全破灭。最后在后悔与痛苦中，她选择决绝，以此了断无边无涯的痛苦她认为:作为女了，不能沉溺与男女情爱之中•她希望年轻的姑娘要以她为鉴，吸取教训.4、归纳小结：本诗的主题明确：诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。 5、你认为“氓”是个怎么样的人？你如何看待《氓》中女主人公的婚姻 悲剧？明确：男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往FI的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位,她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。6、赋比兴手法在本文中是如何应用的？明确：全文用赋，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”比兴：“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”“淇则有岸,隰则有泮”以斑鸠贪吃桑甚为例告诫女子不要为爱着迷。以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱吋情意浓密;以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述，这是“兴”。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。三、课堂检测：名句填空氓之蚩蚩，（）。（),来即我谋。(）,至于顿丘。（・),子无良媒。(）,秋以为期。（）,以望复关。不见复关，（)O既见复关,(）o尔卜尔筮，（）。以尔车来,()o淇则有岸，（）。总角之宴，（.）。（),不思其反。（）,亦己焉哉。