人教部编版三年级下册语文学案《蜜蜂》

蜜蜂【学习目标】1．认识“概、阻”等8个生字。会写“辨、括、检”等12个字。能正确读写“纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。3．能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。4．学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。【学习重点】能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。【学习难点】学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。【学习准备】搜集蜜蜂相关资料【学习过程】【第一课时】一、交流资料，激趣导入我们领略过植物王国的奇妙，我们将走进昆虫的世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？从书上或网上查查资料了解一下。二、初读课文，认读生字1．初读，处理生字。 正确、流利地朗读课文，要把一个个“拦路虎”消灭掉。自由读文，圈画生字，消灭“拦路虎”。2．生字书写练习。试验、证实、阻力、推测、沿途、尽管、尽力、陌生、准确无误、闷热、纳闷多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。3．检查句子。课文中出现了好几个多音字，在读课文的时候，要注意把字音读准，你注意到了吗？先找到三个带有多音字的句子，先熟读，掌握多音字，然后再朗读课文。“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”三、汉字学习1．形近字辨析“蜜”和“蜜”：无论蜜蜂还是蜂蜜都和昆虫有关，不要写成“密”。“辨”和“辩”：用手分辨就是“辨”，言语辩论就是“辩”。“检”和“捡”：用木尺比着检查就是“检”，动手捡起就是“捡”。2．笔顺讲解“试”的第四笔是横；“阻”和“陌”的双耳旁是两笔写成的。【第二课时】一、复习导入：练习书写生字新词。二、浏览课文，初步感知1．这篇文章给我们讲了一件什么事呢？ 2．法布尔为什么要做这个试验呢？3．我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？4．法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？三、品读课文，深入探究1．那么法布尔是怎么做试验的呢？2．你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说法布尔是怎么做的？ 3．再次默读第二自然段，想一想：（1）去掉文中的一个步骤行吗？（2）“那二十只左右闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这两句话中画横线的词语能去掉吗？为什么？4．放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？5．假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？6．作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？你认为怎样读才能表达他们的心情？ 7．已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？8．那作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第5自然段，找出能说明结论的句子。从中你又体会到什么？【作业布置】1．把文中你喜欢的词语、句子抄下来。2．课外阅读：《昆虫记》