⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《诗经两首》之《采薇》教案【教学目标】（一）知识目标：1、结合课下注释，利用工具书疏通字词，在反复阅读体会情感的基础上，整体感知这首古代诗的内容。2、利用《诗经》重章叠句的特点，理解诗歌意思；把握诗歌的思想主旨。（二）能力目标：1、体会典型环境中典型人物的家园之思，理解主人公复杂的心情。2、通过学习能够熟练的背诵诗歌；（三）情感目标：在诗歌的整体理解和诵读中，让学生体会诗中戍卒家园之思与保家卫国英勇顽强的精神，树立正确的家国观念。【教学重点和难点】1、借助注释和点拨，利用《诗经》重章叠句的特点，理解诗歌意思；把握诗歌的思想主旨。2、体会典型环境中典型人物的家园之思，理解主人公复杂的心情。【教学方法】诵读法；讨论法；文本研习法【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入：（直接导入。展示学习目标，明确学习任务）二、自读课文，整体感知文本。1、找出你认为不懂读的字，注上拼音，弄懂含义。岁亦莫（mù）止猃狁（xiǎnyǔn)之故载(zài)饥载渴象弭(mǐ)鱼服王事靡盬(gǔ)我行不来(lài)彼路(lù)斯何四牡騤騤(kuí)雨(yù)雪霏霏小人所腓(féi)2、请一位同学来读一读上面的词语。3、齐读诗歌，注意节奏。4、读罢全诗，你认为直接表现乡愁的是那些章节？这里运用了什么手法？重章叠唱《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。重复的三章内容，我们以第一章为示例，自主把握后两章内容。三、研读课文，把握思想内容。（一）、研读第一至第三章1、疏通第一章内容。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。2、根据第二第三章内容填空，并讨论交流。采薇采薇一把把，薇菜说回家呀道回家，。，。，。3、找出表达感情的诗句，领会主人公情感的变化，思考诗歌是怎样表现这种变化的。1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯比兴手法，以薇菜的生长来表现时光流逝戍期漫长思乡之深余光中有一首诗很好地诠释了这种痛苦：给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红生活是这样的艰苦，战事是这样的频繁，连年奔波，归期未定，乡音阻隔，这一切融聚成沸血的烧痛在煎熬着戍边的士兵。在这种情况下戍卒的士气如何？阵容又如何呢？（二）、研读第四和第五章1、请一位同学来读一读这两章，其他同学找出描写军队阵容的句子。有两处：彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。驾彼四牡，四牡骙骙。四牡翼翼，象弭鱼服。2、从这些描写，可以看出我军阵容如何，士气如何？战马之强壮，军械的精良，声势之壮，军容之盛。3、这些是不是人人都可以配备的？君子之车君子所依，小人所腓。拉车的马儿，高大强壮，可见喂养得好，不言而喻，它们的主人吃喝更不会差；而士兵却靠着采集薇菜勉强果腹，个个面带菜色，骨立形销。将帅鲜衣怒马，神气活现；而士兵们则整日跟在车后跋涉，满脸尘土，衣衫残破。4、这样的对比说明了什么？不但写出了军士军威及军械精良，还揭露出军营中的苦乐不均的现象。5、士兵是怎样面对的？表达了怎样的感情？岂敢定居？岂不日戒？两个反问写出了他们的南北转战，不敢安居；他们的时刻警戒，不敢松懈，他们的枕戈待旦，勇猛杀敌。6、再读一读这两章，再次体会战士复杂的感情。读完后请谈一谈。归纳：保家卫国的豪迈；苦乐不均的怨恨；辗转奔波的劳苦；有家难回的辛酸。一天一天的坚持，一年一年的等待，戍卒终于踏上了归途。这本来是一件令人兴奋的事，然而我们在这里看到的是不是这样呢？为什么？（三）、研读第六章1、找出诗中描写战士归家的感受的句子。我心伤悲，莫知我哀悲和哀，可见戍卒归家途中是百感交集的。原因是什么？昔年去乡时，春日柳丝舞，离别情依依今朝回家时，冬季雪花飞，饥寒路漫漫离开原本应该伤心，却用美景来反衬。回来也应有喜悦，却用哀景来表现。这就是以乐写哀以哀写乐，这里运用了对比反衬的手法来表现。四、课堂小结读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。五、练习与作业1、根据对诗歌的理解，结合诗歌结构分析，背诵这首诗。2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1-3章：抗击外族思归仇敌重章叠句比兴手法久不得归4-5章：艰难征途艰辛思归细节描写比兴手法战事不息第6章：战后存者凄凉悲苦情景交融对比反衬踏上归途（板书设计）2、搜集《诗经》佳句，抄写在周记本里。例如：（1）、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经周南关雎》（2）、一日不见，如三秋兮。《诗经王风采葛》（3）、知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。《诗经王风黍离》3
微信/支付宝扫码支付