《小虾》教案

精品资料————欢迎下载《小虾》教案下面是为大家整理的《小虾》教案,欢迎大家阅读；更多《小虾》教案请关注北师版三年级下册语文教案栏目；《小虾》教案一一、导语引入：1、大千世界中,有许多可爱的小生灵,今日,老师和大家一起连续走近小虾,〔齐读课题〕深切熟识小虾的特色,领会作者的情感；2、翻开书23页,依据刘老师的问题读第一自然段；〔引读第一段〕院子里的葡萄架下的一口缸怎么样.阳光呢.我产生了怎样的想法.3、过渡语：是的,院子里的一口缸积了大半缸雨水,让作者萌发了养虾的爱好；二、学习新课：〔一〕学习小虾的样子1、于是,和邻居阿成哥去溪边捉虾,他们捉到的虾是什么样子的呢.(1)请同学们阅读课文其次自然段,用直线画出描写小虾样子的句子；(2)同学汇报朗读自己画的句子；你觉得这些小虾怎么样.〔板书:可爱〕EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载(1)出示小虾的图片同学观看,在描写小虾样子时,作者仍充分发挥了想象,进行了比如,你找到相关的句子了吗.〔再读句子〕(2)所以我们在写作中应留意发挥想象,恰当比如,使文章更生动；〔板书：发挥想象恰当比如〕〔二〕学习小虾好玩的特点：(1)小虾的样子那么可爱,那它吃东西的时候是什么样子的呢.出示句子：他们吃东西的时候特殊当心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后快速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来；(2)同学朗读；刘老师也写了一段,谁来帮我读一读,出示句子,对比朗读；你认为哪句好.说说你的理由；你觉得小虾吃食怎么样.〔板书：吃食当心〕(3)找出表达小虾吃东西当心这一特点的动作词,让同学带着动作来读这个句子；〔板书：抓动作描写〕(4)作者在写这些动作的时候,仍留意了什么才把这些动作写的这样精确、清楚的呢.找出这些次序词；(5)我们写作的时候,假如是一连串的动作也要用到顺序词,这样才能把意思表达清楚,做到言之有序；〔板书：言之有序〕过渡：小虾吃东西时是那么当心,那吃饱后的小虾都在EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载干什么呢.出示：吃饱了的小虾显得特殊闲适,有的独自游来游去,有的相互追逐,有的紧贴在缸壁上休息；〔同学读〕想一想,吃饱后的小虾又是怎样的.小虾们在吃饱后仍会干什么.〔板书：吃后闲适〕填空：吃饱了的小虾显得特殊闲适,有的独自游来游去,有的相互追逐,有的紧贴在缸壁上休息,仍有的〔〕；〔同学口头填空〕过渡句：作者真是一位有心人,观看得很仔细,才能写得如此生动；〔板书：仔细观看〕(3)让我们一起美美的读一读,边读边想：小虾吃食小心和吃后闲适都表达了小虾的什么特点,从这一段找到句子,用横线画出来；这种能概括全段的句子,称为中心句,这种写作手法就叫先概括后具体,写作结构是先总后分,我们写作文的时候就经常要用到；(4)小虾这样好玩；,作者宠爱吗.同学们宠爱吗.用宠爱的语气朗读这段话；小结写作方法：本段以中心句开头进行概括,后面具体写小虾吃食当心和吃饱闲适,在具体写时也接受了同样的方法,写作层次清楚过渡：小虾是那么可爱,又那么好玩,那它仍有什么特点呢.〔三〕、学习小虾脾气不好的特点；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载(1)出示自学建议：①、默读第四自然段,看看该段一共有几句话.用序号标注；②、这一段又是围绕哪句话再写.用横线勾画来；③、你从哪些词句中体会到这一特点的.用波浪线划出来；④、把你自学后的情形与同桌一起沟通沟通；(2)同学汇报学习情形；生读,汇报；有几句话.围绕哪句话再写.你从哪些词句中体会到小虾脾气不好的.抓“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词领会：〔做动作组词,口头填空〕诵读领会：你觉得这是一群这样的小虾.〔板书：受打扰愤慨搏斗猛烈〕小虾的搏斗到底有多猛烈,你能想象一下他们的动作和语言来说一说吗.〔发挥想象,说一说〕(3)一般情形下,我们说谁脾气不好是他的缺点,那作者为什么要这样写.小结语：在作者眼里,小虾脾气不好却让人感觉是那么的好玩,作者看他们打架,自己确定躲在旁边偷着乐呢,这说明作者对小虾布满了.〔板书：宠爱〕请同学们用宠爱的语气读这一段话；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载〔四〕、学习5-5段：(1)请同学快速浏览课文5-6段,仍从哪些地方看出了作者对小虾的宠爱.(2)作者不仅为小虾供应了良好的生活环境,仍不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草,让小虾更有家的感觉,由此可见,作者是多么地宠爱小虾啊.在作者的细心照管下,小虾很快繁殖了后代,缸里活泼可爱的小虾越来越多,带给作者的欢快也将会更多.三、总结拓展：1、学习了这一课,你有了些什么收成.〔围绕文章内容、写作建议两方面来谈〕2、感情提升：在我们的身边,仍有许多向这样的可爱的小生灵,假如我们都像小作者疼惜小虾一样疼惜我们身边的小动物,那么我们的世界就会更加美好；这些可爱的小生灵也会给咱们的生存带来了无限的乐趣,走进他们的天下,专心去观看,去体验,你确定会获得更多的欢快；课下把你最宠爱的小动物写一写,和同学们来共享你的欢快；四、课后作业：1、在生活中仔细观看一种你宠爱的小动物,明白它的样子及其生活习性；2、练习用你的笔把你观看到的内容写下来,用上本节EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载课学到的写作方法；《小虾》教案二一、观看谈话、导入新课1、同学们下课时观看过鱼缸中的小虾,谁能说一说你眼中的小虾是什么样的.2、播放多媒体课件：小虾；3、看了课件谁愿意来说一说作者眼中的小虾是什么样儿的.二、自学、整体感知1、小声自由读课文,看一看文中有几个自然段,都写了小虾的哪些特点.2、读课文后同学说说有关特点,板书：样子、好玩、脾气不好三、明白小虾的外形特点：1、小虾是什么样儿的.2、同学回答懂得通体透亮3、小结:通过刚才的学习,我们学会了识别虾的种类了.四、明白小虾的生活习性及各种好玩的活动；1、请同学们自由读第三自然段,画出相关语句,然后同桌沟通自己的体会；2、从画的这些语句中,你们体会到小虾的哪些方面十分好玩.〔板书：吃食当心〕EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载3、找一找作者写小虾吃食当心时用了一哪些表次序的词语,并用这些词语说一句话；4、小虾仍有哪些方面好玩〔板书：吃饱闲适〕作者用了三个“有的”把吃饱后的小虾写得闲适闲适；5、小虾脾气不好又会怎么样的.分小组学习本节内容；(1)、分小组学习；(2)、分小组汇报自学情形(3)、表演受干扰的小虾；(4)、总结：小虾的确讨人宠爱,看着它吃食时的当心样和愤慨时的神态,真是可爱,本文的作者就怀着对小虾无比宠爱,通过细致的观看和生动的描画,形象地写出小虾好玩,脾气不好的特点；五、学习课文第三部分,体会“我”对小虾的宠爱1、导言：如此可爱的小虾,作者是怎样照管它们的.从课文哪些地方可以看出来.2、指名发言,评论；3、指导朗读课文第五自然段,读出“我”的宠爱之情；4、这些小虾在“我”的细心照管下,有什么变化.〔大虾生小虾〕5、有感情地朗读课文第六自然段；六、课外延长,总结全文：1、小结：今日我们学习了《小虾》这一课,作者笔下EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载的小虾真是讨人宠爱,同学们也有自己宠爱的小动物,下面我们同桌的相互说一说,你宠爱什么小动物.宠爱它的哪些特点呢.2、指名发言；3、总结：神奇的大自然就是由于有了这些可爱的小生灵才更加精妙,更加富有愤慨,大家应当疼惜小动物,学会和它们友好相处,由于它们也是大自然中的一员；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF