北师大版小学三年级语文下册《小虾》教学设计

《小虾》教学设计睢阳区宋集镇魏庄小学邓秀霞教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。3、继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累词汇。4、体会小作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。教学重点、难点：1、使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。2、能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。教学准备：  多媒体课件教学过程： 一、复习导入，回顾内容。1、谈话激趣。师：孩子们准备好了吗？好，上课，你们喜欢小动物吗？今天老师就给你们请来了一位小客人，让我们来猜猜它是谁，好吗？请看大屏幕。（出示课件谜语）生：小虾。 师：对，小虾。小虾对我们来说，并不陌生，它生活在水中，我们生活中不但见过，而且还吃过。它可以用来做很多好吃的食物，营养价值很高，还可以做中药材，用处很多。让我们看看小虾生活中的图片。（出示课件）师：通过猜谜语和看图片，让我们认识了这位新朋友《小虾》，我们一起和它打声招呼吧——齐读课题。我们现在一起走进我们的课文，看看课文里的小作者观察的小虾是怎样的。齐读课文。2、复习课文中词语，学生认读。（出示课件）（检查预习情况）二、读书品悟，体会虾趣。（出示课件）  1、找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜欢的段落读一读，师出自读提示。 2、请学生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。3、请学生用动作，表演小虾吃食时小心的样子。激发学生朗读的兴趣，比一比谁能读出小虾吃食时的小心。4、体会吃饱了的小虾是如何有趣，理解词语“自在”。5、发挥想象，吃饱的小虾还会怎样？练习句式“有的……有的……有的……还有的……”6、师小结，师生分工合作读第三自然段，再次体会虾趣。三、自学 感悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。（出示课件）1、根据自读提示学习第四自然段，体会坏脾气的小虾。2、理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在文中的作用，体会作者观察事物的仔细。（让学生充分体会到观察细致、描写生动的语言特点）3、请学生边读边表演第四自然段，再次感受坏脾气的小虾。师总结学法。 四、读说结合，训练表达。师：同学们，你们发现了吗？每一段都是围绕一句话来写的。你能找出来吗？（出示课件，小结。片段一、片段二，练习扩写句子）五、课堂总结：今天我们不但认识了可爱的小虾，而且学会了围绕中心句写作，收获真不小。（出示课件）六、作业设计：（出示课件） 1．有感情地朗读课文。2．画一画你喜欢的小动物，并把它的特点写一写。 板书设计：小虾的样子小虾小虾真有趣活泼有趣惹人喜爱小虾脾气不好