《小虾》（北师大）

畅言教育本课时编写：成都泡桐树小学汪霞老师第三单元·可爱的小生灵小虾 驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红通通。猜谜语 我是朗读课文小能手1.小组合作读课文。2.相互纠正没有读准的地方。 第一关：我会读漏过空隙稍带甚至追逐搏斗腹部小卵小虾积水透明迅速吃饱蹦去洒落通体立即猛烈舞动一翘一翘 漏隙稍甚逐翘搏腹卵虾积透迅速饱蹦第二关：我会认 虾积透迅速饱蹦第三关：我会用 虾（小虾）（鱼虾）（虾兵蟹将）积（积水）（积累）（积少成多）透（透明）（透气）（密不透风）迅（迅速）（迅雷）（疾风迅雷）速（速度）（快速）（速战速决）饱（吃饱）（饱满）（酒足饭饱）蹦（蹦跳）（蹦床）（连蹦带跳） 虾积透迅速饱蹦第四关：我会写 自读课文，思考：课文每个自然段分别讲了什么？ 1.“我”想用院子里的缸养小虾。2.小虾的样子。3.小虾吃东西真有趣。4.小虾脾气不好。5.“我”美化小虾的生活环境。6.小虾产卵了。 自读第2自然段：用“”画出小虾长什么样？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。（可以从小虾的颜色分辨出它的年龄。） 千年虾：灰黑、积着泥、长青苔。才长大的小虾：通体透明。 齐读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句话写的？ 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？ 它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。勾出小虾吃东西时的动词。圈出表示顺序的词语。你从这些词语中体会到了什么？（小虾很警觉，吃东西时要反复试探。） 表示顺序的词语请用“先……然后……又……直到……才……”造句。1.我每天早晨起来，总是先收拾好床铺，然后收拾好书包，接着洗脸刷牙吃饭，直到一切都准备好了，才去上学。2.爷爷去钓鱼时，总是先整理好钓鱼工具，然后推出自行车，接着把工具和小凳子捆到自行车上，又检查一下，直到觉得没什么问题了，才出发。 吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。（小虾生活得很悠闲。） 齐读第4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句话写的？ 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。 一张一张一翘一翘一突一突一扇一扇一闪一闪一跳一跳一蹦一蹦一眨一眨 浏览文章3，4自然段，这两段的描写有什么特点？作者是怎样把文章写具体的？围绕一句中心句来写。抓住了小虾吃食时的动作，生气时的动作，还按一定的顺序来写。 小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来？ 我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。（我”喜欢小虾，为小虾美化生活环境。） 这些小虾在“我”细心的照顾下，发生了什么变化？ 你喜欢小虾吗？为什么？ 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，他是怎样观察小虾的？观察小虾的的外形特点；观察小虾吃食物的动作特点；观察小虾受到干扰表现出的神态和两只小虾打架的样子。按照一定的顺序通过好词好句来描写。 只要我们认真观察周围的事物，就一定会发现生活中很多东西都是美好的！ 请介绍自己喜欢的小动物。外形特点吃食物时睡觉时游戏时 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。片段欣赏