三年级语文教案——《小虾》教学设计

三年级语文教案一一《小虾》教学设计《小虾》这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过ldquo;我rdquo;观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。在教学中我力求体现以下几点：1.抓词抓句，理解感悟ldquo;课堂是学生、教师、文本的对话过程rdquo;,为加强学生与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使学生更好地理解感悟，如在感悟中引导学生抓住段落的中心句体会，在体会ldquo;小虾有趣rdquo;这一特点时抓住Idquo;碰、后退、捧着吃rdquo;等小虾吃东西时的动作，体会Idquo;脾气不好rdquo;时抓住ldquo;—张一张、一翘一翘、一突一突rdquo;等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。2.读说结合，发展语言语文课程标准指出：ldquo:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。rdquo;在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。在学生学习ldquo:十分自在rdquo;—段内容，以ldquo:还有的rdquo;进行排比句式训练，在全文学习之后，给学生提供各种动物图片， 请学生联系实际说说自己观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使学生在积累与运用中发展学生语言，提高语言表达能力。1.过程开放，体现自主语文课程标准指出1dQUO;学生是学习和发展的主体rdquo;,因此在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择学习内容，从而使学生更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。2.利用电教，提高效率充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思维的扩也为学生的说写表达提供素材。在教学中，我充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提高课堂教学效率。教学目标1.通过学习，进一步了解小虾的特点。激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 1.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。教学难点能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。教学准备教学课件教学过程一、复习导入，回顾内容1.回顾课文内容：通过上节课的读书，我们了解到作者都写了有关小虾的那些内容？2.小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？3.过渡：这节课我们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。二、读书品悟，体会虾趣1.自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段。过渡：那选择你最感兴趣的段落进行自读体会。2.学习课文三、四自然段(1)自读自悟，体会特点。出示自读提示：①读一读你最感兴趣的自然段。 ①找一找作者是围绕那句话写的？②画一画重点词语体会小虾的特点。（2）小组汇报，交流收获（3）集体交流、资源共享：根据学生的发言调整以下两段教学顺序：A.第三自然段（1）学生汇报：围绕第一句话ldquo;小虾真有趣rdquo;写的。（板书：真有趣）（2）抓词抓句，体会有趣。师：小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书:小心）①抓词语体会。（学生可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心）②朗读体会。第二方面：从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书:自在）①生汇报。（可能会抓ldquo;自由自在、互相追逐rdquo;体会出小虾的悠闲、自在）②朗读体会，把你的感受读出来。2.想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的 B.第四自然段（1）交流汇报。①这段是围绕ldquo;小好脾气不好rdquo;这句来写的。师：大家都同意吗？（板书：脾气不好）②抓词抓句、体会脾气不好。It;lgt:抓ldquo;—张一张rdquo;等词体会：（板书：一张一张）It;2gt;对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读看看有什么不同？lt;3gt;朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛。、放录像，说话训练1.放课件：请仔细观^2.你观察到的小虾还有趣在哪儿？请你为课文作补充四、学习课文开头和结尾两部分1.自读体会。2.交流汇报。（学生可能会画到以下句子：写小虾的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子）（板书：样子）选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。五、读说结合，训练表达1.欣赏画面。师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最 喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？2.学生说话训练。六、总结全文，布置作业这些可爱的小生灵给我们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。