三年级语文小虾

惠安小学高效课堂三年级语文《小虾》（导学案2013～2014年度第二学期）编制人：王妮妮审阅：何娟班级：姓名：日期：编号：08预习主题：1、朗读课文，了解小虾的外形及生活习性。2、给生字组词，积累词语。学习主题：1、通过自读自悟，交流展示，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能初步理解文章内容。体会作者对小虾的喜爱之情。学习细致观察小动物。学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺初读课文自主学习生字词1、大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。积累好的词语。2、有感情朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能尝试概括每一段的主要内容。（完成随堂笔记一）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、互助组：小组长主持，深入探讨1、展示一；我是字词小高手当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行(可范读领读指名读小组竞读全班齐读------)展示二：我是诵读小能手随堂笔记一、给下列字注音并组词漏（）隙（）稍（）甚（）逐（）翘（）搏（）腹（）卵（）1、正确书写生字    课文讲了小虾的一些什么知识？1、说一说课文中什么地方能看出小虾有趣？2、想一想，“我”是怎样观察小虾的？C、共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。 正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读挑战读) 展示三；我是讲解小行家。随堂笔记二认真朗读第三自然段，说说小虾怎样捕食，体会小虾的有趣和可爱。认真朗读第四自然段，体会小虾的动作、心情展示四：我是小小观察员仔细观察自己喜欢的小动物，把它的有趣之处讲给大家听听稍积讯梢饥迅捎即饱哨既胞 2、积累词语：句子：随堂笔记二、1、我了解到的小虾知识有：2、小虾的外形：3、小虾的生活习性：再读课文理解内容再读课文理解内容3、有感情地朗读课文，边读边画出文章中描写小虾活动的句子。4、思考：课文讲了小虾的一些什么知识？5、说一说课文中什么地方能看出小虾有趣？6、想一想，“我”是怎样观察小虾的？（完成随堂笔记二） 惠安小学三年级语文《松鼠》导学案（2013～2014年度第二学期）编制人：王妮妮审阅：何娟班级：姓名：日期：编号：08预习主题：朗读课文，学习生字并组词。了解松鼠的外形和生活习性。学习目标：1、正确、流利，有感情的朗读课文。背诵描写松鼠外形的段落。2、学习本课生字、新词。3、理解课文内容，了解松鼠美丽的外形和机灵的特点，体会松鼠是一种可爱的小动物。学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 初读课文整体感知初读课文整体感知1、大声朗读课文一遍，读准字音、读通句子、读顺课文，扫清字词障碍。2、默读课文划出好词并积累下来。（完成随堂笔记一）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 B、五人互助组：小组长主持，深入探讨1、作者是按什么顺序写松鼠外形的？2﹑找出各段的中心句，用波浪线划出来，讨论作者围绕中心句写了些什么内容？3、第四段中的三个“它们”各指代什么？C、共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一：“打扫”字词要求发动全班多种形式学习字词，力争字词人人过关；展示单元二：朗读课文我能行建议：本组成员多种形式地朗读自己感兴趣的段落，并发动大家营造浓厚的读书氛围。展示单元三：理清课文我在行1、课文从几个方面介绍松鼠的可爱之处？你喜欢松鼠的哪个特点，给大家说一说。随堂笔记二与大家分享展示单元四：仿写我拿手。选一种自己熟悉的小动物，写一写它的外形和活动特点，表达自己的喜爱之情。随堂笔记三与大家分享随堂笔记一：1、给下列字注音。肢敏捷玲陇茸触搬储2、正确、规范书写生字。     3、形近字、多音字孔（）孙（）刮（　　　）乱（　　　）窝（　　　）　寓（　　　）爪塞3、积累词语，随堂笔记二：松鼠的外形：松鼠的习性（）：松鼠的窝（）松鼠的食物（）随堂笔记三：写一写你熟悉的一种动物。再读课文体会情感理解课文内容，体会文章思想感情。1、边读课文边想，课文是怎样描写松鼠外形的？画出相关的句子。读一读，背一背。2、松鼠是怎样活动的？划出表示动作的词语。3﹑松鼠的窝在哪儿？它们怎样搭窝？找出表示顺序的词，自己复述一遍。4﹑松鼠吃什么？怎样吃？怎样储藏食物？划出来多读几遍。（完成随堂笔记二）拓展写作学习作者用总分的方法描写松鼠的方法，写一写自己熟悉的小动物。（完成随堂笔记三）