第二课时教学目标1、通过学习,让学生了解小虾的样子,进一步了解小虾的特点,体会作者对小虾的喜爱之情。 2、能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描写的。 3、学习小作者细心观察的方法。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、目标导学（一）、激情导入1、回顾上节课内容：你还记得小作者家里的小虾吗?说说看。（指学生回答）2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做？（集体交流）3、这节课我们来看看小作者是怎样照顾它们的！（二）、展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）、自学提纲1、默读课文五、六自然段。说说小作者告诉了大家什么？2、指学生分自然段读课文，一边听一边思考：小作者是怎样观察写小虾的？3、说说小作者都写了小虾的哪些方面？（结合课文内容） 4、如果请你来写一种小动物，你会从哪些方面写？（二）、围绕自学提纲自己学习。三、探究、训练（一）、自学提纲11、说说从哪些词句可以看出作者对小虾的喜爱。(1)指名说。（2）生补充。2、问题预测：（1）小作者都写了小虾的哪些方面？（1）小作者是怎样来观察写小虾的？3、指名汇报。4、小结评价激励。四、拓展训练1、你喜欢小虾吗？为什么？2、欣赏画面。师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？
3、学生说话训练。4、小结评价激励。五、堂清检测1、我会填。一只（ ） （ ）的角落 一（ ）一（ ）一片（ ） （ ）的玻璃 一（ ）一（ ）2、读课文片段，完成练习。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。（1）这段话的中心句是 。（2）小虾吃饱以后，有三种不同的情况：一是 ；二是 ；三是 。（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“ ”画出来。（4）用“▽“标出表示小虾吃食顺序的词。堂清反馈：板书设计： 捉虾 样子：通体透明稍带点灰黑色 看虾 有趣 吃食时 小心小虾 吃饱后 自在 活泼有趣 脾气不好 受干扰 发怒 惹人喜爱 打架时 猛烈照顾虾 小虾多了 “我”这样观察小虾：有顺序、按部分教学反思：（优点、不足、改进设想）
微信/支付宝扫码支付