语文北师大版三年级下册《小虾》第一课时教学设计

《小虾》教学设计辽宁岫岩清凉山镇中心小学于永东教学目标：　　知识与技能　　1、学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、整体感知课文内容。　教学重点：1、学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。2、整体感知课文内容教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文。　　过程与方法　　1、注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。　　2、教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。　　3、阅读教学中，重视培养学生的语文素养。　　情感、态度、价值观　　感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。　　教学重点：　　了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。　　教学难点：　　能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣　　教学准备：小虾的多媒体课件 　　教学过程：　　一、看图片激趣导入　1、孩子们，看看老师给你们带来了什么小动物？（多媒体：小虾图片）　　2、今天我们就来学习一篇有关小虾的课文：（板书课题：小虾）　　3、课前，孩子们去观察了小虾，你能给大家说一说：你观察到的小虾是什么样的呢？　　4、过渡：从你们的发言老师听出来了，你们很喜爱小虾。小作者也非常喜爱小虾。他是怎么描写小虾的呢？让我们走进课文吧！　　二、初读课文，检测预习1、教师范读课文文章写得怎么样？想不想自己来读一读？遇到不认识的字我们应怎样做？（查字典、问同学，猜一猜等）自由读课文，看谁读得好？2、学生一边读课文一边解决字词　　3、同桌互检生字新词，不认识的字相互帮忙教师评价：刚才大家同桌学习时表现得都不错。老师也收集了一些词语，敢挑战吗？4、集中识词识字讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏1)先小声练读，然后小老师教读。2)开火车读词读字3）男女赛读4）在具体的语境中理解词意三、整体感知课文内容1、指名段读课文，其他思考：这篇课文主要写谁？怎么样？　　2、生按提示整体感知课文内容3、自由发言，理清文章脉络　　四、指导写字1、找出本课难写的生字2、指导书写1）结构 2）易错笔提醒3）教师范写，学生书空　　4)练习写1-3个五、总结全文　　有感情读课题　　板书设计：　　小虾　　样子　　有趣