课题小虾学习目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：让学生了解小虾的生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。情感目标：激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。重点难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的生活习性及有趣。教学难点：学习细致观察小动物的方法，教育学生爱护小动物。教法选择创设情境法课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第22课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣并导入新课。1.同学们，在上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）2．课件出示课题“小虾”，老师在黑板上书写课题并让学生齐读课题。3.检查生字掌握情况。（出示课件）4.开火车读词。（出示课件）5.通过上节课的学习，我们了解到作者都写了有关小虾的哪些内容？二、细读课文，深化理解。（一）学习课文1-2自然段：了解小虾的种类。1.用自己喜欢的方式读课文1--2自然段，请同学们画出写小虾样子的句子。2.课件出示句子让生齐读：这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上，尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。3.课件出示图片，让生观察小虾和老虾的区别。(二)学习课文第3自然段：感受小虾的有趣。课件出示谜语让生猜课件出示课题并板书课题课件出示生字指明学生读课件出示词语让生开火车读质疑让学生自由回答师提出的问题巡视看生读课文的情况课件出示句子让生齐读课件出示图片学生举手回答认真的看老师板书课题并齐读课题认真的看生字开火车读词语学生自由回答问题学生边读画学生认真的句子认真的看图片教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
教学内容教师活动学生活动1.请同学们默读课文第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？2.课件出示问题：读了课文从哪感受到小虾真有趣？请同学们迅速的画一画。3.作者在描写小虾吃东西的时候用了哪些表示顺序的词语？谁能模仿一下小虾吃东西的动作。请同学们用表示顺序的词语造句。4.谁能用生动的富有感情的朗读第3自然段，把小虾有趣的动作神态表现出来。（三）学习课文第4自然段：感受小虾的脾气。1.我们用刚才学习第3自然段的方法来学习第4自然段，请同学们齐读第四然段，谁来告诉老师这一段话是围绕那句话写的。2.请同学们找出描写小虾什么时候脾气很不好3.当小虾受到干扰时它会发怒，小虾发怒时有哪些行为表现，请同学们迅速的在课文中把重点的词语画一画。大家发现这些词都有什么特点？4.小虾是怎么搏斗的？5.同学们你们看，小虾即使是生气的时候，也是那么可爱。那我们就用这种心情来读一读第四自然段。（四）学习课文5-6自然段。1.既然小虾这么可爱，那么作者当然希望小虾们能够生活得快乐一些，为此作者是怎么做的？请找出相关语句。2.课文最后一个自然段说小虾产卵了，不久小虾也多了，这是因为什么哪？三、畅谈收获，拓展思维。学习了课文，你有什么收获？请同学们畅谈收获？（学完这篇课文，我们对小虾有了更多的了解和认识。四、布置作业选择一种可以观察到的小动物，对其进行有顺序、有条理的观察介绍。质疑让生边读边思考，并巡视看生做的情况课件出示问题质疑让生思考质疑听生说并相机引导指明生读课文质疑，让生思考并回答让生齐读并找中心句质疑让生自由回答质疑品读第四自然段质疑让学生自由找引导学生说听生畅谈并相机引导布置作业认真的默读并找第3自然段的几句话及中心句边找边说自由思考并说自由说指明的生读，其它同学认真听齐读第四自然段并找中心句学生自由说自由说用感情来读滴自然段思考并回答自由说谈收获听作业作业设置选择一种可以观察到的小动物，对其进行有顺序、有条理的观察介绍。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
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