小虾教学设计MicrosoftWord文档(2)

北师大版小学语文三年级下册《小虾》教学设计指教教师董丽萍所在单位宝鸡市高新区千河镇中心小学联系电话13991717001 北师大版小学语文三年级下册《小虾》教学设计【教材分析】《小虾》是北师大版小学语文三年级下册第三单元“可爱的生灵”中的首篇讲读课文。课文讲述了我怎样观察小虾生活的过程，写出了小虾的可爱和有趣，为引导学生学写小动物做了很好的示范。考虑到三年级学生的认知水平，教学中以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据学段教学目标，单元教学目标预设本课时教学目标，将了解小虾的生活习性及有趣的活动作为本科教学的重点，能抓住重点词语理解课文体会如何把文章写具体是教学难点。【设计理念】1.注重预习，促使学生养成预习的习惯，课堂上让学生充分读文，把课文读准确，读流利培养正确敏锐的语感。2.在语境中识字，掌握认读字的音、型、义，运用多种方法，加深学生对字的印象，防止回生。3.联系上下文理解词语，抓住重点词语理解段落内容，归纳段落要点。4.仿写小动物作文学以致用。 [教学目标]1.认识7个生字，指导写好“积、速蹦”几个字的笔顺。同时识得识字写字的方法。2.学习并积累词语。3.把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。【教学重点】认读生字，习得识字写字的方法。指导学生有感情的朗读课文。【教学难点】1.指导学生写好笔画多的字2.理解作者是怎样观察小虾的。【教学方法】1.朗读教学法。各人读、比赛读2.运用渗透字理、做动作、图文结合等多种识字方法。【教学课时】两课时【教学准备】学生学习准备：预习课文观察虾教师教学准备：生字词卡片多媒体课件【教学过程】第一课时一、谈话激趣导入 同学们，你们见过虾吗？谁能给大家说说虾的样子？（从小虾的形状，身体颜色，和特点来说一说）【设计理念】导出本节课要讲的内容，二来利用学生的生活积累，叙述小虾的外形特点，训练学生的口述表达能力。二、初读课文，了解大意。1.要求学生自读课文，读通课文，读准字音，难懂的句子多读几遍2.画出不理解的生字词语，查字典解决。【设计理念】读在语文教学中有重要的地位，学生理解能力不同，在学习时尽量让学生自主学习，发挥学生的聪明才智，教师做好引导，培养学生的自学字词的能力，奠定良好的阅读习惯。3.通过阅读，你知道了小虾哪些消息？（学生自由说一说，只要是课文内容就行）【设计理念】在读完课文之后，回忆课文内容，说说课文的大概意思，训练学生的口头表达能力，把自己心里想说的话说出来。三．学习生字词语1.掌握7个一类字，做到会读会写能组词。让学生自己读拼音，组词，查意思。教师指导学生注意“积”“速”“蹦”的书写。2.9个二类字让学生会读会认即可，请学生用开火车的办法读读生字，再请学生领读生字，加深印象，便于记忆。3..检查学生识字效果。出示生字卡片，请学生认读。【设计理念】三年级学生有了一定的识字能力，这种能力还要进一步巩固加强，掌握识字的方法：先拼读生字，再记忆生字的部首偏旁 ，然后考虑给生字组词，首先考虑课文中的词语，然后思考课本以外的词语。最后读一读记下来。四.小结课文，布置作业。