《小虾》教学设计之二～

《小虾》教学设计之二〜教学内容：教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交画虾mdash;mdash;说砰mdash;mdash;论虾mdash;mdash;爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课： 我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物mdash;mdash;小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读课文，感知课文大意？1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读hellip;hellip;）3、你从文中读懂了什么？（学生回答：hellip;hellip;）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很mdash;mdash;（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑色，hellip;hellip;根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作hellip;hellip;指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态hellip;hellip;）再读课文：小组交流： 1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾：通体透明千年虹：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛写一段话，把话力求写具3、观察自己喜欢的小动物体。三、作业：要求学生画虾。第二课时课时目标：进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。导学过程：一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法） 以文章为例，让学生进行学习。第一部分：lmdash;mdash;2写ldquo;我rdquo;家葡萄架下有一口水缸，ldquo;我rdquo;捉到了一堅小虾养在里面。第二部分：3mdash;mdash;4写作者对小好的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：5mdash;mdash;6作者发现小好一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。朗读课文。二、作业：语文天地D2、D3、D4。介绍自己喜欢的小动物。友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!