语文人教版三年级下册语文园地四

人教版三年级语文下册语文园地四教学设计语文园地四安徽省铜陵市淮河路小学唐文俊教学目标：1．学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。2.先想一想说一说自己都会哪些本领，写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。3．能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。4．在填空练习中丰富语言，形成语感，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5．通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。教学重点、难点：1．鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺有序地介绍自己的才能。2．把学本领的内容写清楚，要有真情实感。3．引导学生在积累和运用中丰富语言，感悟语言。教学准备：1．课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。2．学生准备：道具、作品或展示的材料。 教师准备：多媒体课件。教学过程：一、我的发现1．趣味谈话：今天老师为你们带来很多的双胞胎小朋友。大家都知道双胞胎长的很像的，不过，他们总会有不一样的地方，就让我们用火眼金睛去区分一下他们好吗？出示课件，请同学们自由朗读词语，读准字音。注意词语中的带点字，你有什么发现？2．小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3．汇报交流，小组派一个代表说说你的发现。其他小组可以做补充。4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。这就是形声字。5．齐读词语，积累词语。6．拓展练习：你能找出具有这种规律的词语吗？拿出搜集的资料进行交流。二、日积月累1．我会填。（1）自己在课本上根据已有的语言感受自主填写。（2）同桌交流。（3）根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得” 的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。（4）补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。（5）我会填答案：光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）2．读读背背。刚才我发现大家都非常的厉害，不光想象力丰富而且词汇量也很大，真了不起，老师相信，你们学会下面的这些成语可以说是易如反掌。瞧，他们来了。出示大屏幕：（1）自由读，借助拼音读词语，要求读准确。（2）指名读，并且用自己熟悉的词语练习说话。（3）哪些词语是你不懂的，提出质疑。（4）你发现这些词语都是说什么的？（5）读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。（6）补充：悬梁刺股凿壁借光孜孜不倦囊萤映雪发奋图强业精于勤暗室求物傲贤慢士闭户读书博览群书废书而叹滚瓜烂熟3．看图猜成语 （1）图上画了些什么？同桌之间根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底。看谁猜的最快。（2）谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。（3）开展猜谜活动。（你画我猜）四、作业将你想到的成语用图画出来，让你的爸爸妈妈或同学猜一猜。