人教版三年级语文下册《语文园地四》备课教学设计

人教版三年级语文下册《语文园地四》备课教学设计　　教学目标1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。　　2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。　　3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。　　4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。　　5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。　　教学过程（第1课时）　　口语交际　　　1．激趣导入第3页共3页 　　上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？　　2．示范交际　　抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。　　引导学生对示范交际进行评议。　　3．自由交流　　首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。　　学生自由组合，互教互学，自由交流。　　4．全班交流　　在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。　　5．小结延伸　　刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的　第3页共3页 　　教学过程（第2课时）　　习作指导　　1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……　　　2．学生自由交流：你都会哪些本领？　　3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。　　4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。　　5．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。　　6．学生相互交流，相互评议。　　7．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。　　8．再次修改，大声读读。　　第3页共3页