三年级下册语文园地四教学设计

人教版小学三年级下册语文园地四教学设计一、教学目标：1、自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2、日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3、拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。二、教学重点1．通过看图猜成语,激发学生学习成语的兴趣。2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。三、学习难点：1、能区别“的地得”。2、引导学生发现成语的规律，学习积累成语。3、看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：一、我的发现导入：孩子们，有些字宝宝啊，他们好像是双胞胎一样，样子特别像，今天我请来了好多双胞胎字宝宝，要考考小朋友们的眼力哦。（出示多媒体）1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3．全班交流，说说你的发现。4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。5．齐读词语，积累词语。6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？（出示多媒体）二、日积月累1、过渡：有三个字宝宝，长得一点儿也不像，他们在句子中出站的位置也有讲究的。2、出示句子，读句子，并总结他们喜欢站的位置。3、我会填： 　　　　光彩夺目的（春天）（宝石）　　　　清澈见底的（小溪）（湖水）　　　　弯弯曲曲地（流淌）（流向远方）　　　　和颜悦色地（说）（点点头）　　　　鲜花开得（很美）（正艳）　　　　时间过得（飞快）（真慢）4、展评，总结。三、读读背背过渡：同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。1．借助拼音读词语，要求读准确。2．用自己熟悉的词语练习说话。3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。4．你发现这些词语都是说什么的？5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。四、看图说成语1、仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。2、再收集一些画迷来互问互猜。3、补充图画，猜成语。五、总结。