语文人教版三年级下册园地四

一、我的发现　　　1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。　　　2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。　　　3.交流到这，谁愿意读一下。谁还愿意读。齐读。4．通过朗读观察，谁来说说你的发现。5.小结：是的，这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。　　　5．齐读词语，积累词语。　　　6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？　　二、日积月累　　　我会填：谁来读一下。结合课前预习说一说你的想法。动笔写在书上。　　　　光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）　　　　清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）　　　　弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）　　　　和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）　　　　鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）　　　　时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）通过填空，同学们能不能总结一下在的、地、得后面要和什么样的词语进行搭配合适呢？那你们能不能再举几个例子。　　三、读读背背　　　1．借助拼音读词语，要求读准确。　　　2．用自己熟悉的词语练习说话。　　　3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。　　　4．你发现这些词语都是说什么的？　　　5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。　　四、看图说成语　　　　仔细观察图画，看看图上画了些什么，再根据自己的成语积累，猜一猜：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。　　　　再收集一些画迷来互问互猜。　　　　根据成语，画出图画。