《短歌行》教案[教材]

《短歌行》教案［教学目标］1、鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感悄。2、提高学生鉴赏古诗词的鉴赏能力。3、培养高尚的审美情操。［教学重点］了解作者在诗中表现出的求贤若渴的心情和诗歌的主旨，体会作者在诗中表现出的宏伟气魄和慷慨悲凉的风格。［教学难点］把握诗中作者的情绪变化；理解诗中引用的《诗经》中的旬了的含义。［教学方法］诵读和鉴赏［教学设想］古诗词教学应该培养学生积极的鉴赏态度，注璽他们的审美体验，陶冶他们的性情，涵养他们的心灵，使他们学会感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会作品的艺术表现力。实现这一目标关键在于三个环节，即“读”“悟”“甜”。“读”，就是反复诵读——整体感知，“悟”，就是深刻体悟——领悟诗情，“品”，则是用心品味——句中深意。《短歌行》是曹操诗歌中具冇代表性的言志Z作，作者深刻的表达了忧思和求贤心情，本设计主要采用不同的诵读方法，在主动积极的思维和情感活动中，把握诗歌的思想内涵,体会诗人的思想感情，品味隐藏在句中的情感。［课时安排］1课时［教具准备］多媒体教学［教学过程］一、新课导入俗话说：''乱世出英雄。〃东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局而。“滚滚氏江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶山,谈笑间，橘橹灰飞烟灭。”（《念奴娇?赤壁怀古》）；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐?京口北固亭怀古》）；唐代人诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》屮这样赞美诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”陆游也以诸葛亮自况，“岀师一表真名卅,千载谁堪伯仲间。”周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物一曹操。曹操在东汉末年''挟天子以令诸侯〃，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易屮天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸赠。那么曹操到底是一个什么样的人呢？二、曹操简介曹操（155-220）,字孟徳，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他''外定武功，内兴文学〃：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也 是建安文学的开创者和组织者。但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名丄许劭称之为：'、治世之能臣，乱世之奸雄〃。陈寿在《三国志》中：''抑对谓非常Z人，超世Z杰矣。〃戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对丿力史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主耍分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。曹操诗歌现存20余首，人致分为两类。①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：'、片骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一，念Z断人肠。〃②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：''老骥伏枷，，忐在千里；烈士暮年,壮心不已。〃乂如《短歌行》。这些诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，但乂有自己的创造。汉乐府诗大多叔事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带冇慷慨激昂的悲壮情调。代表了''建安风骨〃的特色，推动了五言诗的发展。三、把握诗歌情感主线此诗是一首在酒宴上演唱的诗歌。诗中有、'对酒当歌〃的句子，町作证据。（一）酒是一个很多人感兴趣的话题，酒在中国文化中是不可或缺的组成部分。中国古代文人与酒有着不解Z缘，也为我们留下了许多与酒有关的诗文名句。能不能提出一些学过的诗文里酒的例子？可以互相讨论。一壶浊酒喜相逢一酒是喜红酥手，黄藤酒一陆游与妻了被母亲分开，他无奈，愤恨浊酒一杯家万里一思乡举杯浇愁愁更愁一愁举杯邀明刀，对影成三人一表达了作者此时心情的孤单。琵琶美酒夜光杯--表达的是边关将丄为国杀敌的豪情壮志，豪边。可以这样说，酒在中国文化中是一个不可或缺的道具。我一直认为，酒也是一种文化,因为很多东西来源于酒，归根于酒，当你举杯的时候你会想起家乡，父母，事业，家庭，欢乐，悲伤......看样子，洒常与某种情感和连，那么曹操的《短歌行》借酒抒发了什么样的情感呢？（二）我一宜觉得这首诗的名字不好，因为如果用第一句仿佛更好一对酒当歌。喝酒的时候总喜欢唱歌，那么曹操究竟唱出了什么样的歌？大家齐读，开始！教师朗读。学生结合教师的朗读，分析本诗的风格特点。学生齐读。（三）情感是解读诗歌的钥匙，曹操抒发了什么情感呢？，从诗小寻找线索（找诗眼）。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。可以说，诗人的悄感焦点是''忧〃，那么诗人为何而忧？让我们弄清这个问题。 四、分析诗人的情感1.“慨当以慷，忧思难忘”之“忧”这首诗第一句就颇有气势。对酒当歌，应该唱歌，但诗人却想到了人住的长短,\〃人生几何\〃，分明是感叹人生短暂，短得就像朝露。我们说过，酒代表各种感情，这首诗是从什么开始的？明确：忧。忧人生之短。而且短得就像朝露。板书：光阴易逝诗人举起酒杯的时候，照理应该高兴，可诗人满腹忧愁，用什么来解忧呢？酒。民间有''借酒浇愁〃的说法。町是酒真能解忧吗？当然不能。李白说过：''举杯销愁愁更愁。〃，唐代诗人罗隐也说：''今朝有酒今朝醉，明H愁来明FI愁。〃酒即使能让人忘却忧愁,也只能是暂时忘却，而不可能从根木上除去，比如忧人生短暂，酒并不能延氏人生。那么感到人生短暂，只能从白身寻求解决问题的办法。但有一个问题是，同样意识到人生短暂，人牛•态度却未必和同。一是及时行乐李白一人生得意胥尽欢，莫使金樽空对月无名氏一冇花堪折直须折，莫待无花空折枝二是积极进取辛弃疾一了却君王天下事，赢得牛前身名，可怜白发生。陆游一镜屮衰鬓己先斑。毛泽东一一万年太久，只争朝夕。曹操看到人生短暂，曹操持何人生态度？明确：''何以解忧，唯有杜康〃，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，酉操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。曹操急于实现人牛理想，深感人生有限。他要实现理想，迫切需要什么条件？君子纶非异也，善假于物也。他迫切需要人才的辅助。问：诗人如何表达对人才的渴盼？明确：借用《诗经》中的句子、'青青子衿，悠悠我心〃。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过來，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。借用得天衣无缝，准确生动。那胄青的衣领，我悠悠的心，因为你的原因，我一肓沉默到现在，美丽的鹿鸣叫着，悠闲地吃草，我冇很多刖友，能够在一起欢聚一堂，演奏着迷人的音乐。作者写得何等美丽！引來人才固然是好事，但用好人才更重要。结合鸿门宴相关情节，讨论刘项二人成败与用人态度的关系。项羽：刚愎自用（乌江自刎）刘邦：虚心请教（成就天下）曹操如何对待人才？从何处可以看出其对人才的态度？''呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。〃这里引川《诗经?小雅?鹿鸣》屮的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我 这里来，我是一定会待以''嘉宾〃Z礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。1.“忧从中来，不可断绝”之“忧”这里的''忧〃和上文的''忧〃一样吗？诗人为何而忧?明确：'、明明如月，何时可掇？〃诗人用月比喻人才，深情呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？显然这里忧的内涵是''贤才难得〃。（板书：贤才难得）诗人在酒宴上演唱此诗，哪几句最切合宴会主题？明确：''越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。〃要求学生用自己的语言说一说这几旬的含义，其实就是在翻译。曹操面对满座嘉宾，感谢他们的到来。看着众多的贤才，曹操内心应是什么样的情绪？当然是满心喜悦。那他为什么还要''忧〃呢？明确：曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多的人才到他这里來。因为他所做的是一项伟大的事业，白然需要人量的人才。这-''忧〃一、'喜〃正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。2.忧的根源曹操一忧光阴易逝，二忧贤才难得,因为理想尚未实现，其实这正反映了他内心更深更重的-•种忧愁，请大家自己概括一下。（板书:功业未就）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯冇杜康。忧从中来，不可断绝。一是时光易失,忧二是贤才难得，三是功业耒就。''忧从中來，不可断绝。〃正因为功业未就，曹操思贤之心才会如此强烈。曹操渴求人才，犬卜人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武之地，从哪可以看出来?明确：''绕树三匝〃句。''良禽择木而栖,贤臣择主而事〃（见《三国演义》）。绕树三匝句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？没有贤主。这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭Z气，但说其中乂冇-种霸气。从哪些句子可以感受到？明确：'、周公吐哺，天下归心。〃借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，乂委婉地流露出具吞吐犬卜•的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的。、'山不厌高，水不厌深。〃诗人正是为了成为高山，成为深海，才如此虚怀若谷。对，心里没有紺气的人，笔下便没有霸气。问：''诗言志〃，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么''志〃？明确：〃广纳人才，建功立业，统一天下〃之志。五、研究性探讨曹操志向远人，同时深知成就天下不能单凭匹夫之勇，必须依赖天下贤能，故而求贤若渴。其实三国时代，何止曹操一人重视人才，刘备发现诸葛亮这匹千里马，留下、'三顾茅庐〃的美谈。有人说三国之争实为人才之争，最后魏蜀吴之所以能三足鼎立，某种程度上就是因为他们各白拥有—人批才智过人的能臣与骁勇善战的武将。可以说人才得失，牛死攸关。假如你有机会成为一个团队的领导，你将如何对待人才？你希望得到什么样的人才?你将如何对待人才？ 1.提供有利条件。高薪，高职位2•好的工作环境。3.尊重。你希望得到什么样的人才？1•复合型人才2.创新型人才提醒学生，自己首先应成为一名人才，从现在就要为将来打好基础。六、课外拓展请大家谈谈《短歌行》中曹操表露的思想感情有何现实意义。从写作的角度—敢于创新，抒发真情实感从人才的角度一广纳人才，唯才是举从人生理想的角度一积极进取，建功立业从国家政治的和度一国家的统一、安定是主流七、课后作业专业好文档精心整理欢迎下载