部编版我变成了一棵树PPT课件

17我变成了一棵树 顾鹰，儿童文学作家。主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》等。走进作者 初读课文大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。 希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密字词学习希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密yǎnɡèdīnɡlínɡchánɡcùmìxī 痒鳄丁零肠醋秘希 我会写状狐狸丁零巧左右结构上下结构克肠继续抬秘密独体字 结构：部首：书写指导：hú狐重难点字书写指导左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭 第一部分（1-4）写“我”因不想回家吃饭，梦想变成一棵，就真的变成了一棵树。第二部分（5-23）写“我”变成树之后的奇特经历。 课文解读细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？ 我变成了一棵树“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。我真希（xī）望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒（yǎng）痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！第一部分（1-4自然段）写“我”因不想回家吃饭，梦想变成一棵树，就真的变成了一棵树。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。心理活动描写很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。冒思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。 读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！长出各种鸟窝跳起了舞 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。请小动物居住 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？我有点儿高兴，又有些失望。 “高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。 说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。背背bēi（）bèi（）背负肩背 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。思考：此时“我”的心情如何？“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……开始妈妈喊我吃饭，我却想玩现在开始想念家里的饭菜对比表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦 妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是妈妈。在妈妈眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。 无论我们走多远，都走不出妈妈的视线，因为妈妈的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。课堂小结 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。 课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。展开你的想象，围绕“我想变成____”，写一段话。 拓展延伸骄傲的大树 三、名言积累。关于“母爱”的名言1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大 二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。1.划线句子运用了_______修辞手法。夸张2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_____词，写出了_______________________。拟声“我”激动的心情 课后习题参考答案默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。 参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状的鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见