（讲课）归园田居说课稿

《归园田居（其一）》说课稿说课教师：徐洋洋一、说教材《归园田居》（其一）是人教版高中语文教材必修二第二单元《古诗三首》中的一首，这三首古诗分别为汉末古诗和魏晋古诗，这一阶段的诗歌在我国诗歌史上起着承前启后的作用，为我们后面学习唐诗奠定了基础。二、说教学目标和教学重难点（一）教学目标：诵读并背诵诗歌，感受静谧优美的田园风光。（二）教学重点、难点：学会用诗眼来解读诗歌内容；掌握田园诗的鉴赏方法。三、说教法教学方法：根据新课改要求，主要采用点拨、品读、讨论、探究等教学方法。本课着重去了解陶渊明的思想及其人生感悟，通过抓住关键诗句进行点拨，以点代面反复朗读逐步加深对诗意的理解。（四）课时安排：1课时四、学情分析由于高一新生在中小学的时候背诵的古诗不多，对于古诗鉴赏也比较陌生，诗歌的一些基本的写作技巧和创作方法，学生掌握的并不是太好，因此，这节课需要让学生们掌握一些基本的诗歌鉴赏技巧。五、说教学过程首先让学生们做一道选择题，“如果将来走入社会，摆在眼前有两条道路选择，一、做大官，有名有利；二、做农民，平平淡淡，做出选择并说明理由”然后结合陶渊明做出的选择，让大家对陶渊明产生兴趣，走入陶渊明，从而导入新课。接下来用幻灯片播放出几组图片，然后让同学们看图猜诗文。这些诗文都是初中时同学们已经接触过的，并让同学一起背诵《归园田居》其三和《饮酒》其五。然后请同学根据以往所学知识介绍一下陶渊明生平资料以及所处时代背景。教师播放幻灯片作出补充。对诗歌的诵读，要让学生们先听示范朗诵，使得学生们校正字音、分清句读，并让学生齐读，找个别学生朗读，来让学生们熟悉诗歌。诵读之后，通过对本诗《归园田居》是个题目的解析，明确本文的“诗眼”就是“归”字。以“归”字为核心来解读诗歌，明确讨论本文要解决主要内容。1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？2、分析诗歌意境，找出描写田园生活的句子,说说诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？并体会作者情感。3、讨论分析陶渊明辞官归隐的原因。分组讨论，“对于陶渊明的归隐，有人认为是一种消极避世的态度，请同学说出自己观点，并阐明理由。（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考，并结合中国传统文人对归隐的态度以及实际做法分析一下）最后，本课小结，学生齐读诗歌，布置作业。