语文人教版五年级下册《童年的水墨画》

《儿童诗两首》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗歌。2、感悟诗的内容，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3、认识本课生字，如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。教学重难点：1、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读诗的兴趣。2、学习初步创作诗歌。教学准备：搜集儿童生活图片、制作课件课时安排：两课时教学过程：二、学习《童年的水墨画》（一）自读自悟，理解大意1、自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。2、指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。 3、学生质疑、释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？（二）赏读诗句，学习借鉴1、画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。2、欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。3、自由读诗，生齐读。（三）比较鉴赏，模仿习作1、默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？2、生探究、发现。3、交流感悟。4、师小结：第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。5、想一想自己童年生活是否也有过无数的梦想或者也有过许多有趣的事，模仿这两首诗其中的一首，记录下你的童年梦想与童年趣事。6、生动笔习作，教师巡视。7、交流作品，师生互动点评。（四）谈话总结 师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他的儿童诗和儿童文学作品，丰富我们对童年生活的记忆。（五）作业1、选择背诵诗歌。2、继续和同学交流童年梦想与童年趣事。板书设计：童年的水墨画（学习生活场景）在街头看书在溪边钓鱼在江上游泳