【新人教部编版】三年级语文下册18《童年的水墨画》教学实录

新人教部编版三年级语文下册18　童年的水墨画名师教学片段实录◆想象画面,感悟诗境(教学重点)师：诗中给我们描绘了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象,先自己想一想,再和同桌交流交流。(生自主学习,展开想象,并在小组里相互交流)师：下面我们来展示一下自己的学习成果。生：我看到了柳树,柳树的枝条在随风飘荡。师：是呀,溪边的垂柳多美呀！垂柳站在溪边在干什么？请大家注意一下“当作梳妆的镜子”这几个字。生：垂柳站在溪边正在对着镜子梳妆打扮呢！师：讲得太好了！可是哪来的镜子呀？生：湖面就是镜子,因为它能照出垂柳的影子。师：你能连起来说说你刚才想到的吗？生：溪边有一棵柳树,柳树的枝条随风飘荡,她站在溪边把小溪当作镜子,正在梳妆打扮呢！师：多有想象力的表达呀！生：我看到了一只红蜻蜓立在钓竿上。师：这时的小朋友们正在干什么？生：他们正在钓鱼。师：想象一下他们钓鱼时的神情是怎样的？并且连起来说说。生1：小朋友们正在钓鱼,他们一本正经的,很严肃、很专心。突然一只红蜻蜓飞来了,稳稳地停在了钓竿上。生2：我想说,小朋友正在钓鱼,他们的身影倒映在溪水里。新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册师：是呀,诗中说“人影给溪水染绿了”。你读得很认真,注意到了这个句子。想象就是要这样,抓住诗歌中每一个句子来想象画面。还有吗？生：忽然,一个小男孩钓到了一条鱼,鱼儿蹦出了水面。师：鱼儿蹦出水面时的情景是怎样的？当时小男孩的心情是怎样的？鱼儿被钓上来以后呢？生：鱼儿在水里面游来游去,好像不愿意被钓上岸。小男孩紧张极了,心怦怦直跳。其他小伙伴都来帮忙了,鱼儿终于被拉上了岸,它在草地上活蹦乱跳,小伙伴们一边忙着去抓它,一边哈哈大笑。师：听了你们的交流,那钓鱼时的画面仿佛就呈现在老师的眼前,那爽朗的欢笑声仿佛就在耳边。下面老师要考考大家,谁能将整幅画面连起来说一说呢？生：在一条清澈的小溪边,有几棵高大的柳树,柳树的枝条垂下来了。小溪的水很清澈,就像一面镜子。柳树姑娘正对着镜子梳妆打扮呢！一群小伙伴躲在柳树下钓鱼,影子倒映在小溪里。一只调皮的红蜻蜓飞来,停在了钓竿上。忽然,水面上传来“扑腾”一声响,平静的水面被打破了,原来鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上欢蹦乱跳,小溪边传来一阵阵欢笑声。师：画面的内容很丰富,语言也十分流畅,老师为你点赞！生：一个炎热的下午,一棵柳树在小溪边照着镜子梳妆打扮,知了在柳树上叫着。小溪的水很清澈,碧绿碧绿的,就像一条绿色的玉带。一群小伙伴不怕热,来到柳树下钓鱼。他们的影子倒映在溪水中,被溪水染绿了。蜻蜓飞过来了,安静地站在钓竿上,好像怕惊动水下的鱼儿。忽然“扑腾”一声响,一个小伙伴钓到了一条鱼,大家都来帮忙,终于把这条鱼拉了上来,鱼儿在草地上蹦来跳去,小伙伴们围着它快乐地笑着。师：你把这首诗中的景物都说“活”了。同学们,新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册每一首诗歌都蕴藏着丰富的画面,读这些诗歌,要学会抓住其中的关键词展开想象,这样我们才能真正领略诗歌的美。赏析：本篇课文后面有一个练习“说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面”,这体现了编者鲜明的编写意图：教学诗歌要引导学生想象画面,走进诗歌的意境。这也是诗歌教学最鲜明的本质。本环节的教学,教师紧扣这一教学重点,开启学生想象的大幕,把学生的思维引向童年生活中的一幅幅美好的画面：高大的垂柳、平静的小溪、垂钓的伙伴、蹦跳的鱼儿、欢快的笑声……学生在这样的想象表达中,感受了诗歌所要表达的情感,发展了形象思维的能力,提高了言语表达素养。新人教部编版三年级语文下册