人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习（I）卷

人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、知识积累(共6题；共33分)1.（6分）选择正确的读音。着________急（zháo zhāo zhuó）   着________落（zháo zhāo  zhuó） 勉强________（qiáng qiǎng jiàng）   富强________（qiáng qiǎng jiàng）暖和________（huó  huò  huo）   和________稀泥（huó huò huo）2.（6分）组词。思________    指________    假________    神________腮________    脂________    遐________    伸________3.（12分）句段推敲“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句中的“千里雪”是指________，“三军”是指________，“尽开颜”的意思是________。4.（3分）写出下列划线词语的近义词。①天气暖和，赶快做窝。________②喜鹊住在温暖的窝里。________③喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。________④寒号鸟还是不听劝告。________第7页共7页 5.（4分）根据已学内容填空。（1）在天底下，________，而并不________……羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给________……在这境界里，连骏马和大牛都有时候________，好像________。（2）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，________，长出粗壮的枝干。不管________，不管________，它总是那么直，那么________，不软弱，也不动摇。（3）我默默地想，慢慢地写，又看见________，又听见________。童年重临于________。（4）儿应声答曰：“________。”（5）列车呀，请慢一点儿开，让我们________，让我们________。6.（2分）下列说法不正确的一项是（）A.《石灰吟》《墨梅》《马诗》都运用了托物言志的写法。B.“卢沟桥事变”发生在1937年7月7日，标志着抗日战争的全面爆发。C.《学会合作》一文中，作者写“外国教育家的实验”这一事例，只是为了说明成功的合作要具有协作精神。D.《理想的风筝》中“教室里腾起一片笑声”，一个“腾”字写出了笑声来得突然，道出了场面的热闹，说明刘老师刚才的话太有趣了，大家都被逗乐了，更看得出刘老师很乐观。二、语言表达(共1题；共10分)7.（10分）照样子，写一写。（1）例：规规矩矩   ________（2）例：一会儿痛一会儿痒   ________（3）例：虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。________三、现代文阅读(共2题；共30分)第7页共7页 8.（17分）类文阅读。掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。（1）“我们”当时的装束是怎样的？请你用横线在短文中画出来。（2）短文第四自然段描写了“我们”（）的场景。A.整理装束    B.练习打枪    C.练习冲锋    D.练习队列    （3）结合文中画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？9.（13分）阅读短文，完成练习。第7页共7页 数学王子高斯解难题德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的数学题。正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他没有在意，埋头做起来。然而，做着做着，他感到越来越吃力。困难激起了他的斗志：我一定要把它做出来！天亮时，他终于做出了这道难题。导师看了他的作业后惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米、牛顿都没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！我最近正在研究这道难题，昨天不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。”这个青年就是数学王子高斯。（1）写出下列词语的近义词或反义词近义词：正常——________    往常——________反义词：特殊——________    顺利——________（2）高斯在完成老师给他布置的特殊作业，正常情况下，他总是在________完成。可这次他却用了________。（3）高斯遇到的难题是________，这是一道________。他之所以能做出来，是因为遇到困难他想到：________。（4）读高斯说的话，想一想明白了什么？第7页共7页 参考答案一、知识积累(共6题；共33分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、第7页共7页 5-3、5-4、5-5、6-1、二、语言表达(共1题；共10分)7-1、7-2、7-3、三、现代文阅读(共2题；共30分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、第7页共7页 9-3、9-4、第7页共7页