肥皂泡课题5肥皂泡课型读讲授课时间学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读知识十一个字；抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会和能其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；力从三——五自然段中选择两段背诵。教过程学和方联系生活实际、想象、亲身体验、课外资料等相结合。目法标情感态度联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。和价值观抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣教学重点和作者的情感。体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；体会其中的乐趣和作者的情教学难点感。有关冰心的资料。查阅资料教、学具准资料、生字卡片等教学课时数2课时备5肥皂泡板怎样吹书颜色、形状心情和感受设肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！计课后小结第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读教学要求十一个字。初读课文，了解课文的大致内容。第1页共5页
创设学习的情景，给孩子们自主学习的空间，允许他们用自己独特的方教学理念法学习，重视孩子们的差异发展。教学环节教师活动学生活动一、导师：同学们，你们听说过冰心入新奶奶吗？说说你知道她的事情。课：4’孩子们说说自己知道的有关冰心的情况。介绍；冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她经常写些小朋友的读物，教谁想读她写的文章，今天，我们和学她一起走进她的童年时代，享受吹过肥皂泡的快乐吧！程板书：5.肥皂泡设孩子们读课题。计二、读提示：读第五课，看谁能借助课文，拼音把课文的每个字读准确？扫除自由的读课文。含字词引导：你能很快的读出这些字、时的障词语朋友吗？孩子们自由读，指名读，互相读。间碍，培潮湿破裂融化散裂圆满分养孩夕阳肥皂泡轻清透明碗配子们轻悠悠玲珑娇软借着若的自提示：小声地读课文，要求读学能得通顺流利。力：孩子们自由的读课文，要求达到：29’通顺流利。提示：你在读课文中，觉得哪个词语不明白？提出自己不懂的词语。出示：这些生字中，你认为哪个生字最不好记忆？提出比较难记忆的字，师生共同解决。提示：你觉得哪个字最难写？指出难写的字，师生一起探讨。提示：标记出自然段数。教默读课文自由标记自然段数。第2页共5页
学三、逐提示：大家和你的小伙伴互相过自然读读，看谁能够达到优秀的等级？程段了同桌互相读课文。设解课提示：逐自然段读读课文，说计文的说每个自然段讲了什么？含内容：孩子们逐自然段了解大意。时6’间四、布提示：抄写生字。分置作孩子们抄写生字。配业：1’第2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和教学要求作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。创设学习情境，给学生自主探究的机会，发挥学生的想象力，让他们感受教学理念学习语文的乐趣，注重孩子的独特体验，给他们交流的空间。教学环节教师活动学生活动一、引师：课前我们已经吹肥皂泡了，入新你觉得怎么样？说说你的感受！课：孩子们谈谈自己的感受。3’过渡语：冰心奶奶小时候吹肥皂泡是怎样的心情和感受，我们和她一起走进她的童年时代吧！第3页共5页
二、学1.提示：读课文说说你知道了习课什么？1.孩子们大声读课文，简单地说说：文，体小时侯我很喜欢吹肥皂泡、吹肥皂会其泡的时节、怎样吹肥皂泡、肥皂泡教中的2.引导：哪个自然段写了我小很美丽、我的心情和感受。学乐趣时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。过和作2.孩子们读第一自然段，体会小时程者的3.提示：什么时候是吹肥皂泡侯我很喜欢吹肥皂泡。设情感：的好时节？再读一读。计32’3.孩子们读第二自然段，感受吹肥4.引导：我们都吹过肥皂泡，皂泡的好时节。说说你是怎样吹的？含4.孩子们说说自己吹的情况。时引导：我们和冰心奶奶的吹法间有什么不同？孩子们读课文第三自然段，说说冰分心奶奶是怎样吹的？配出示：第三自然段的内容：孩子们读出来：我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。（准备肥皂水）然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。（吹成肥皂泡）再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。（肥皂泡在空中5.引导：你喜欢这肥皂泡吗？飘荡）读课文，说说你喜欢的原因。5.读书，从“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软“脆薄”、“光丽的薄球”、“颤巍巍”、“光影凌乱”、引导：谁能读出冰心奶奶她们等词语体会肥皂泡的特点。的喜欢？自由练习读，指名读课文第四自然6.过渡语：肥皂泡给我带来怎段。样的快乐呢？6.孩子们读第五自然段，体会自己的心情和感受。7.过渡语：肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！让我们再读课文，读出那其中的快乐把！7.孩子们有感情地读课文。第4页共5页
三、练引导：孩子们，刚才你们说了习写吹肥皂泡的情景，我想享受每个人自己的快乐，大家说怎么办？吹肥皂的孩子们写一写。情景：5’第5页共5页
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