《肥皂泡》教学设计教学目标：1、认识“廊、若”等八个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等12个词语。2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有那些去处。教学重点：把握文章的主要内容，理解难理解的句子，并体会作者的情感。教学难点：运用多种方法理解难懂的句子。教学过程：一、揭题。1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。2、“泡”后面加上儿化音读起来会更有趣，(教师范读)20肥皂泡儿，像老师这样，再读一遍。3、这篇课文是我国著名儿童文学作家冰心的作品，你对冰心有哪些了解？学生交流。6
4、看来大家对冰心并不陌生，大家请看，这就是受人敬仰的冰心奶奶，她被称为世纪老人，她一生创作了很多佳作，《肥皂泡》讲的就是冰心奶奶小时候的趣事。（出示课件）二、交流预习情况。1、课前，同学们都进行了自主学习，请同学们拿出自主学习单，我们先来交流一下大家自主学习的收获。2、大家请看，这个字是本课的一个多音字，它有几个读音，分别能组什么词语，谁来汇报一下。学生汇报。3、这位同学预习得非常充分，多音字我们弄清了它的读音，并根据每个读音的意思组了词语，我们再来挑战一下，谁能从这些词语中选择一个说一句话呢？学生交流。4、多音字我们掌握了，这些词语大家会读吗？谁能领着大家来读一下。学生领读。5、这位小老师读得非常正确， 关于词语，我们不仅要会读，还要理解它的意思，大家回想一下，在以前的学习中，我们学会了哪些理解词语的方法，谁来说说。6、同学们可真了不起，掌握了这么多理解词语的方法，那你能利用其中的一种或两种方法来说一说“粘稠”这个词语的意思吗？学生交流。三、初读课文，整体感知。6
1、你们看，我们利用了不同的方法，理解了同一个词语的意思，你们可真会学习。词语都掌握了，下面就让我们走进课文，请同学们打开书书77页，我想请四位同学来接读课文，谁想读？其他同学边听边思考，老师为什么安排四位同学读整篇课文呢？学生接读课文。2、谁能回答老师的问题？为什么请四位同学这样接读整篇课文。你可真会思考，就像这位同学说的，文章的一二自然段写的是我小时候最喜欢吹泡泡，第三自然段写的是吹泡泡的方法与过程，第四自然段写的是泡泡的形状和颜色，最后一个自然段写的是吹泡泡时冰心奶奶的想象。（板书）四、明确学习重点。1、同学们，你们看我们利用这种方法就理清了文章的内容了，下面就让我们来看一看，冰心奶奶小时候用什么方法来吹泡泡的呀，在学习之前，请同学们看大屏幕这是本单元以及本课的学习重点，谁能来读一读？2、那么，在第三自然段中，你有哪些难懂的句子呢？请同学们自由的朗读第三自然段，画出你难懂的句子。五、重点探究吹肥皂泡的方法。1、你画了哪些难懂的句子，谁来说说啊？请你来说，其他同学还有补充吗？2、让我们先来看看这位同学找到的这句话6
其实啊，同学们利用理解词语的方法，也能读懂句子的意思，请你读一读这句话想一想，你能利用哪种方法来读懂这句话3、学生交流，教师及时总结。这位同学是利用了联系上下文的方法读懂了句子的意思，不错，叶同学呢？这位同学是联系生活实际读懂了这句话的意思，很会读书。4、同学们读懂了这句话之后，你能不能用自己的话来说一说冰心奶奶吹肥皂泡的过程与方法呀？哦，不着急，大家请看老师啊，为同学们准备了一些词语，你能不能从中选择几个关键的词语来帮助你说清楚吹泡泡的过程与方法。5、同学们在刚才交流的时候，我发现只有一位同学找到了，画出了自己难懂的句子，其他同学认为，这段话都不难懂，其实啊，这段话看似不难懂，如果你仔细读的话，你会发现他的意思并不简单，请你再读读这段话，看看你有什么新的发现。6、要慢要轻，这才是吹泡泡的要领啊，所以，你看我们抓住了关键词就能读懂，读出它背后的意思。7、你们理解的这么好，能把你的理解读出来吗？谁能行？六、小组合作学习第四自然段。1、读的真好，同学们，让我们再来学习描写肥皂泡形状和颜色的第四自然段这一自然段，我们进行小组合作学习，请看学习要求。2、小组学习。3、下面哪个小组来汇报一下大家的学习情况。小组汇报。6
4、非常感谢这个小组的汇报，大家请看，这是我们在上学期在《铺满金色巴掌的水泥道》中理解的一句话。这是本文中的一句话，请你对比着读一读，你有什么发现？5、那你能不能借助这一对近义词来推想一下这句话的意思呢？学生交流 6、你看，借助近义词，也是一个理解句子的好方法呢。七、学习第五自然段。1、冰心奶奶在吹泡泡时，又有哪些想象呢？请同学们自由的读一读，最后一个自然段。2、谁来说说冰心奶奶都有哪些想象呀？3、同学们，那美丽的自由的小球像一个个小精灵在自由的世界里飞舞，在冰心奶奶的心目中，它们飞上天，越过海，跨过山巅，同学们，你们想不想在课堂上吹起自己的泡泡？放飞自己的想象呀？学生现场吹泡泡。4、同学们，在欢声笑语中，你的肥皂泡会飘到哪里？落到哪里呢？学生交流。5、同学们，有那么多美丽丰富的想象，如果把大家的想象放到文章中，你觉得应该放在哪个位置最合适？（处理省略号）6、把我们的想象一起读出来吧。师生组合朗读八、回归整体，情感升华。6
1、同学们，文章的第五自然段和第三自然段一样，看似很平常，但却饱含着冰心奶奶的一片心啊！你们看，我们想象肥皂很多可以去的地方，冰心奶奶为什么单单想到的是天空、大海、山巅、出生的婴儿呢？请同学们默读课文，看看你是否能读懂冰心奶奶的心呀？2、原来这肥皂泡就是代表了冰心奶奶童年的自由，快乐，骄傲与希望啊！同学们，让我们也吹起我们的肥皂泡在童年的快乐，自由，骄傲，与希望中结束这节课吧，同学们吹起来吧！6
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