2019-2020年三年级语文下册 肥皂泡 4教案 北京版

2019-2020年三年级语文下册肥皂泡4教案北京版2019-2020年三年级语文下册肥皂泡4教案北京版课　题5肥皂泡课型读讲授课时间教学目标知识和能力学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字；抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。过程和方法联系生活实际、想象、亲身体验、课外资料等相结合。情感态度和价值观联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。教学重点抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。教学难点体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；体会其中的乐趣和作者的情感。查阅资料有关冰心的资料。教、学具准　备资料、生字卡片等教学课时数2课时板书设计5肥皂泡怎样吹颜色、形状心情和感受肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！课后小结第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6　分钟 教学要求学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字。初读课文，了解课文的大致内容。教学理念创设学习的情景，给孩子们自主学习的空间，允许他们用自己独特的方法学习，重视孩子们的差异发展。教学环节教　师　活　动学　生　活　动教　学　过　程　设　计　　　含时间分配一、导入新课：4’师：同学们，你们听说过冰心奶奶吗？说说你知道她的事情。介绍；冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她经常写些小朋友的读物，谁想读她写的文章，今天，我们和她一起走进她的童年时代，享受吹肥皂泡的快乐吧！板书：5.肥皂泡孩子们说说自己知道的有关冰心的情况。孩子们读课题。 教学过程设计含时间分配　　　　　　　　二、读课文，扫除字词的障碍，培养孩子们的自学能力：29’提示：读第五课，看谁能借助拼音把课文的每个字读准确？引导：你能很快的读出这些字、词语朋友吗？提示：小声地读课文，要求读得通顺流利。提示：你在读课文中，觉得哪个词语不明白？出示：这些生字中，你认为哪个生字最不好记忆？自由的读课文。孩子们自由读，指名读，互相读。潮湿破裂融化散裂圆满夕阳肥皂泡轻清透明碗轻悠悠玲珑娇软借着若孩子们自由的读课文，要求达到：通顺流利。提出自己不懂的词语。提出比较难记忆的字，师生共同解决。提示：你觉得哪个字最难写？提示：标记出自然段数。指出难写的字，师生一起探讨。默读课文自由标记自然段数。三、逐自然段了解课文的内容：6’提示：大家和你的小伙伴互相读读，看谁能够达到优秀的等级？提示：逐自然段读读课文，说说每个自然段讲了什么？同桌互相读课文。孩子们逐自然段了解大意。四、布置作业：1’提示：抄写生字。孩子们抄写生字。第2课时学生活动时间（约）33　分钟教师活动时间（约）7　分钟教学要求抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。教学理念创设学习情境，给学生自主探究的机会，发挥学生的想象力，让他们感受学习语文的乐趣，注重孩子的独特体验，给他们交流的空间。教学环节教　师　活　动学　生　活　动一、引入新课：3’师：课前我们已经吹肥皂泡了，你觉得怎么样？说说你的感受！过渡语：冰心奶奶小时候吹肥皂泡是怎样的心情和感受，我们和她一起走进她的童年时代吧！孩子们谈谈自己的感受。 教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　　二、学习课文，体会其中的乐趣和作者的情感：32’1.提示：读课文说说你知道了什么？2.引导：哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。3.提示：什么时候是吹肥皂泡的好时节？再读一读。4.引导：我们都吹过肥皂泡，说说你是怎样吹的？引导：我们和冰心奶奶的吹法有什么不同？出示：第三自然段的内容：5.引导：你喜欢这肥皂泡吗？读课文，说说你喜欢的原因。引导：谁能读出冰心奶奶她们的喜欢？6.过渡语：肥皂泡给我带来怎样的快乐呢？7.过渡语：肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！让我们再读课文，读出那其中的快乐把！1.孩子们大声读课文，简单地说说：小时侯我很喜欢吹肥皂泡、吹肥皂泡的时节、怎样吹肥皂泡、肥皂泡很美丽、我的心情和感受。2.孩子们读第一自然段，体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。3.孩子们读第二自然段，感受吹肥皂泡的好时节。4.孩子们说说自己吹的情况。孩子们读课文第三自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？孩子们读出来：我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。（准备肥皂水）然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。（吹成肥皂泡）再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。（肥皂泡在空中飘荡）5.读书，从“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软“脆薄”、“光丽的薄球”、“颤巍巍”、“光影凌乱”、等词语体会肥皂泡的特点。自由练习读，指名读课文第四自然段。6.孩子们读第五自然段，体会自己的心情和感受。7.孩子们有感情地读课文。 三、练习写自己吹肥皂的情景：5’引导：孩子们，刚才你们说了吹肥皂泡的情景，我想享受每个人的快乐，大家说怎么办？孩子们写一写。附送：2019-2020年三年级语文下册肥皂泡1教案北京版教学内容5肥皂泡（第1课时）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.通过检查预习，了解学生对字词的掌握情况。　2.抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。3.体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。4.体会作者描写肥皂泡时用词恰当、准确。重点抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。难点体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教具课件、有关资料学具字典 教学过程课前活动：带学生吹泡泡，感受其中的乐趣。一、创设情境，激趣导入。吹泡泡时，你有什么感受？你是怎样吹的？说一说。让我们一起看课文，再来体会一次吹泡泡的乐趣吧！出示课题：5肥皂泡二、初读课文，整体感知。1.朗读课文，边读边画出生字及词语。2.检查字词。（出示课件）（1）师：屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？（教师正音后让学生练一练，然后齐读，指名读。）肥皂泡潮湿破裂和弄和弄溶化竹笔套管软悠悠浮光轻清透明玲珑娇软脆薄颤巍巍屏住呼吸散裂圆满夕阳光影凌乱山颠（2）指导读准多音字。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。3.检查读课文：通过预习，同学们已经掌握了字词，那谁愿意读读课文？其他同学认真听，听他的字音读得准不准句子读的通顺不通顺。4.请你自己再读一遍课文，这回要读正确，读完标出自然段序号。5.你们知道这篇文章的作者是谁吗？介绍资料。三、抓住重点，精读品味。（一）默读第1、2自然段，说说你知道了什么?（二）学习第3、4自然段。1.“我”是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。（出示课件）理解“和弄、黏稠”。2.轻声读第3、4自然段，思考：“我”是怎样吹肥皂泡的？“我”吹的肥皂泡又是什么样？把这样的语句画下来， 并读一读自己画的句子。3.谁愿意把你画的句子读给大家听。（出示课件）。（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（2）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影凌乱。4.边读边想象肥皂泡的样子，体会重点词语的含义，并能试着说一说自己的理解。5.谁能用自己的话给大家介绍介绍作者是怎样吹肥皂泡的？她吹的肥皂泡又是什么样？（三）学习第5自然段。1.回忆自己吹肥皂泡的情景，谈谈感受。2.那我们看一看作者有什么感受呢？默读第5自然段，把作者的感受画下来。（1）我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。（2）或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲和希望。（为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？）3.试着说一说你想让你吹的肥皂泡去哪？把你的想象试着加到这句中再读一读。4.让我们带着欢快的心情再来读读课文吧。四、课堂小结。这节课我们一起了解了冰心奶奶童年时最喜欢玩的游戏以及她从中获得的乐趣。其实，童年充满了乐趣，希望同学们认真体会学习和生活中的乐趣，那么你们的童年一定会更加幸福快乐。 板书设计5肥皂泡然后再吹肥皂泡颜色形状乐趣感受：快乐骄傲希望作业背诵最后两个自然段。教学内容5肥皂泡（第2课时）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.指导书写生字、词，完成课后练习。2.把自己吹肥皂泡的情景写下来。3.有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。重点把自己吹肥皂泡的情景写下来。 难点感受吹肥皂泡的乐趣教具课件学具肥皂水、吸管教学过程一、导入。 上节课我们一起学习了课文，同学们都学得非常认真，谁说一说你有什么收获和感受呢？冰心奶奶吹出的肥皂泡多美呀，同时我们还感受到了吹肥皂泡的乐趣，这节课我们继续学习第5课。出示课题二、识记生字，指导书写。　1.自由读一遍课文，把生字新词多读几遍。2.小组合作学习生字。（1）借助汉语拼音读准字音。（2）用自己喜欢的方法记忆字形。（3）扩词练习3.指导书写（1）独立观察生字，你觉得哪些字比较难写？（2）观察笔顺，交流难写的字的字形。指名带领学生书空“浮、散”二字。（3）教师范写“浮、散”二字，学生书写。（4）学生把本课生字每个写两遍，写后同桌互相评议。三、练习背诵。1.默读最后两个自然段，说说你知道了什么？2.指名有感情地朗读。3.同桌合作，练习背诵。 4、检查背诵。四、积累语言，尝试运用。1.自由读第3、4自然段，说一说作者是怎样吹肥皂泡的？她吹的肥皂泡又是什么样？2.作者笔下描写的肥皂泡是这样的，那你想不想再吹一次肥皂泡？这次再吹请你仔细观察，哪些是作者写到的？哪些是你看到的，作者没有写到的？一会请你把你的新发现介绍给大家。3.学生吹肥皂泡并观察，把新发现介绍给大家。4.你愿意也像作者一样试着把刚才吹肥皂泡的情景写下来，一定会很有意思。5.独立完成习作。6.指名读习作，师生评议。五、课堂小结。这节课我们一起完成课后练习，掌握了本课生字的书写，能够仔细观察，合理想象把自己吹肥皂泡的情景写下来，大部分同学会背诵最后两个自然段。 板书设计5肥皂泡颜色吹肥皂泡　　　形状作业1.抄写词语。2.有感情地朗读课文。3.背诵最后两个自然段。 小学教育资料好好学习，天天向上！第13页共13页