肥皂泡教学目标：1.认识10个生字；会写13个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。教学重点：1.认识10个生字；会写13个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。教学过程：第一课时一、导入新课1.课前准备：出示一些吹肥皂泡的图片。2.你玩过“吹肥皂泡”的游戏吗？学生自由表达。3.今天我们就来了解下冰心奶奶小时候吹肥皂泡的故事。预设：冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品有《繁星》《春水》《纸船——寄母亲》等。二、学习生字出示生字：廊悠若娇薄颤巍巅婴1.领读生字，注音拼读。2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。3.给生字组词。4.学生介绍自己的识字方法。出示形近字比较识记：廓悠苦骄博擅峨峰要5
三、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画出难理解的字、词。3.朗读课文：同学们，大家都喜欢玩游戏吧！说一说你平时都喜欢玩什么游戏啊。想一想课文写了什么游戏？这个游戏是怎样玩得呀？预设：吹肥皂泡（一）自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出肥皂泡是怎样吹出来的。1.预设：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。2.出示句子一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。“五色”：色彩丰富；“浮光”：色彩晃动。预设：想象这美丽的肥皂泡，读出这美丽来吧！3.出示句子二：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。预设：这是肥皂泡在风下的奇妙形态。讨论一下怎样读能读出这种意境呢？4.出示句子四：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。预设：朗读时语气要轻柔、舒缓，“屏住呼吸”后面要有停顿哦！5.读好关于肥皂泡的想象。出示句子：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天5
河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发……预设：这是多么美妙的想象啊！读的时候读出作者心里的快乐、骄傲和希望！6.读课文，读好“我”看着肥皂泡的奇妙想象。7.朗读课文，注意读出大胆的想象，你可以通过朗读展示自己的能力吗？学生自由朗读，选择做喜欢的部分朗读展示。四、学写生字今天我们要学会12个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.课件出示：皂、廊、碗等12个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设：“廊”：注意“广”字写舒展开；“碗”：注意左边矮小，右侧高大；“娇”：是形声字；“仰”：不要多写一笔。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。五、巩固提高完成相关习题。第二课时一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。预设：肥皂泡种类其中网球透明分裂形式圆满飞越婴儿目送希望2.小组评价书写情况。3.自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。5
预设：本文讲了冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡的事，表达了她对童年时代快乐生活的留恋之情。二、课文赏析（一）玩肥皂泡。自由朗读第1-2自然段，思考：母亲叫我们在什么时候，在哪里玩呢？预设：下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。（二）吹肥皂泡。1.准备工作。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。（1）原材料：肥皂木碗水（2）制作过程：“和弄”（3）目的：使它溶化。2.吹泡泡。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。预设：动词描写具体写出了“吹”肥皂泡的过程。3.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。预设：强调了动作轻，速度要快。作者用词很形象，很贴切。4.我吹肥皂泡的心情如何？预设：开心。（三）看肥皂泡。1.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。想象一下肥皂泡的样子：好美啊！体现了肥皂泡的色彩美和动态美。5
2.若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。预设：体现了肥皂泡的色彩美和动态美。3.这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。（1）“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”这是孩子们欣赏肥皂泡的动作。（2）破折号起到了语意转折的作用。（3）看着这美丽的肥皂泡一个一个破裂，我会想些什么呢？（四）想肥皂泡。1.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（1）使用了排比句式（2）肥皂泡的特点：“圆满”写出了形状；“自由”写出了她们的无忧无虑；“透明”写出了她们洁净；“美丽”写出了她们的色彩和神韵。2.借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发……（1）省略号表示内容的省略。（2）想象一下：这些肥皂泡还会有哪些美丽的去处呢？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。预设：借着扇子的轻风，把她们一个个送到珠穆朗玛峰上去。她们变成了晶莹的冰球，滚到山的脚下……（五）读完课文，说说你觉得文中的我是个怎样的孩子？三、布置作业1.爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”你是怎样理解这句话的？学生自由交流。2.你和小伙伴聊天的时候有没有这么奇妙的想象力？写出来大家交流一下吧。四、巩固练习完成相关习题。5
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