《肥皂泡》教学设计教学目标:知识与技能:1、学会本课12个生字、11个认读字和新词。2、抓住关键词语～联系生活实际～想象吹肥皂跑的情景。3、有感情地朗读课文。从3—5自然段中选择自己喜欢的两段背下来。重点：学会本课12个生字、11个认读字和新词。难点：抓住关键词语～联系生活实际～想象吹肥皂跑的情景。过程与方法:1、学习生字和新词。2、抓住关键词语～联系生活实际～想象吹肥皂跑的情景。3、有感情地朗读课文。4、背诵。情感态度价值观:体会其中的乐趣。热爱生活的品质。教学重点:抓住关键词语～想象吹肥皂泡的情景～体会其中的乐趣。教学难点:体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。查阅资料:有关吹肥皂泡资料、图片。教学具准备:投影教学课时数:2课时板书设计:第一课时学生活动时间,约,30分钟教师活动时间,约,10分钟教学要求:检查预习～读准字音～读熟课文～初步了解课文内容。教学过程设计:含时间分配,一、板书课题，直接导入。,5′,板书课题:肥皂泡
你们吹过肥皂泡吧,吹肥皂泡带给你怎样的感受,联系学生生活实际导入新课～激发学生学习兴趣。二、检查预习情况:,25′,1、读准生字的读音。,1同学互读生字表中生字的读音～纠正读错的字音。,2,同学之间再互读课后读读写写中的词语～注意读,3,准生字的读音。,4,自由读全文读准生字的读音。课件出示本课生字～学生正确读～试组词。,5,记住字形:学生自己学习生字～说一说～你用什么方法记住了哪些字,汇报指导:教师指导学习生字的方法:多音字识记:扇,名词、动词来区分读音,;熟字去掉一部分:多---夕,学生认识后～组词:比一比～谁组的词语多,2、将课文读正确。,1,自由读课文～读准每一个字的读音。,2,不认识的字查字典或问同学。,3,还有哪些字音读不准说出来～大家共同交流。,4,同学之间互相读～注意纠正对方读错的地方。,5,同学之间互相检测。(6)理解词语的意思:轻清透明、玲珑娇软。3、准确朗读课文,1,提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。,2,练习读难读通的段或句子～读通为止。课件:再轻轻地一提～那轻圆的球儿～便从管上落了下来～软悠悠地在空中漂浮。那一个个轻清脆丽的球儿～是我们自己小心地轻轻吹起的。通过投影～将难读的句子提炼出来～利于学生提高读书的质量。
,3,同学之间互相检测。三、了解课文的主要内容。,5′,1、想一想～课文写了一件什么事。2、如果学生回答不上来可提示从课题考虑。3、质疑:读了课文～你有什么想问的问题吗,,从题目、内容来提,四、提出不懂的问题，互相交流收集到的材料。,3′,指导学生质疑的方法:课文题目、文章内容⋯⋯五、作业:,2′,生字书写～形近字组词第二课时学生活动时间,约,30分钟教师活动时间,约,10分钟教学要求:了解吹肥皂泡的过程～体会吹肥皂泡的乐趣。教学过程设计:,含时间分配,一、导入新课:,5′,师:你们都吹过肥皂泡吗,你喜欢吹肥皂泡吗,为什么,联系学生实际～导入新课。二、自读课文体会吹肥皂泡的乐趣。,22′,1、学生自由读课文～说说:读了课文你知道了什么,什么地方给你的印象最深自由读课文找一找～画一画。2、请学生读自己画的句子。在读中感悟～在读中理解3、出示投影:读下面的句子～理解带点词语的意思～体会作者用词准确。,1,这肥皂泡～吹起来很美丽～五色的浮光～在那轻清透明的球面上乱转。,2,有时吹的太大了～扇的太急了～这脆薄的球～会扯成长圆的形状～颤巍巍的～光影凌乱。结合自己吹肥皂泡的实际～想象、说说这些词语的意思。,3,导读
用你的朗读告诉大家吹肥皂泡的感受。自由体会读。指名读一读,评读。在评读的过程中～培养学生的朗读能力。有感情地朗读自己喜欢的自然段,4,完整地有感情地朗读。三、班内交流:,5′,1、读读3—5自然段～哪一部分令你感受最深～就学习哪个自然段～结合自己收集到的资料～可读～可说。2、汇报自己的学习效果～教师相机指导朗读。3、想一想～还有不懂的问题吗,自由读课文～说说:文章从哪些方面来写的,准备吹、开始吹、吹后的样子、感受四、练习背诵3—5小段:,4′,指导背诵:在指导中理解文章段落的结构～降低难度。自己试着背诵同学之间互相背诵展示自己背诵的结果。通过背诵展示～激发学生进行背诵、积累的兴趣。五、总结:,4′,你喜欢这篇课文吗,为什么,六、作业:,1′,1、有感情的朗读全文。2、选做:亲自吹泡泡～将吹的过程和自己的感受写出来。板书设计:5、肥皂泡情景感受软悠悠快乐
清轻透明越飞越远骄傲
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