20.肥皂泡教学目标：1.会认“廊、若”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。教学重难点：能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.会认“廊、若”等9个生字，整体感知课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方法理解文中难懂的句子。授课时间：月日一、游戏导入，激发兴趣1.播放视频，激发兴趣。（1）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等。（2）交流玩法：有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。2.板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏。泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。（板书：肥皂泡）二、初读课文，整体感知1.自由读文，出示要求。（课件出示学习要求）课件出示l借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。2.检查字词。（课件出示词语）课件出示轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱5
（1）正音：颤(chàn)巍巍、光影零（línɡ）乱。（2）读一读这些词语，指名读，齐读。你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语）课件出示扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄（3）这些多音字怎么读？同桌之间读一读。（4）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（huò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和”什么时候读“huò”。3.画面梳理，把握脉络。（1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？（2）学生交流，教师相机引导。课件出示做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡（3）画面反馈：你对哪些画面印象比较深刻？三、关注重点，有序表达1.再读课文，圈画动词。（1）默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。课件出示把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。（2）完成填空，巩固动词。采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）2.畅谈感受，读出喜爱。（1）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样的思想感情。（2）指导朗读：只有慢慢地吹，轻轻地一提，泡泡才能软悠悠地在空中飘游。谁能读好这段文字？（3）指名读，师生合作读。3.复述过程，锻炼表达。（1）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。（2）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。（3）用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。（4）再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。5
①（）地吹（）地一提（）地扇送②做做动作：做做这样的动作，你体会到了什么？③小结：这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。4.仿照例子，学写游戏。介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第二课时课时目标：1.会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。2.用自己的话说说吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。授课时间：月日一、复习回顾，说说过程1.回顾旧知，说说过程。上节课，我们学习了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。2.试吹泡泡，观察体会。“百闻不如一见”，我们也来玩一玩这吹泡泡的游戏吧。3.自由试玩，观察欣赏。请学生上台玩吹泡泡的游戏，台下同学观察欣赏。二、交流体会，欣赏泡泡1.再读课文，欣赏泡泡。读文画句。用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。2.汇报交流，体验泡泡。预设1：颜色美。课件出示这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（1）读一读这个句子，说一说哪些地方写出了颜色美。（2）抓住关键字词理解：“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。（3）指导朗读，读出轻盈的、多彩的美感。预设2：形态美。课件出示5
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。（4）读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。（5）抓住关键字词理解：“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解。根据“颤巍巍”“光影零乱”等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。（6）指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美。3.指导朗读，感悟心情。（1）看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？（2）指导朗读。三、拓展思维，想象泡泡1.读中体会，拓展思维。（1）读文思考。这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5自然段的内容回答。（2）读中理解。为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？①小组讨论交流。②学生反馈：预设1：吹泡泡的过程是快乐的。预设2：这泡泡是“我们”自己吹出来的。预设3：肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。2.读中感悟，想象泡泡。（1）读中想象。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？（2）仿照文段，学生练说。课件出示那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（）。飞到（）。（3）小组内说一说，派代表全班说一说。四、指导写字，提高能力1.出示生字，学生分类。课件出示，让学生按照一定的特点分类。2.仔细观察，关注要点。5
3.交流书写要点。廊：广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。碗：右边“宛”最后一笔为竖弯钩。仰：像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。4.练习书写，展示评讲。学生进行书写练习，教师指导，表扬优秀作品，帮助书写能力欠佳的学生，师生共同点评。五、板书设计总写一小时候最爱玩吹肥皂泡20.肥皂泡制肥皂水:放、加、和弄吹泡泡:蘸、吹、提、扇童年生活真快乐分写赏泡泡:美丽、神奇回忆往昔更留恋想象:快乐、骄傲、希望教后记：5
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