20肥皂泡教学目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。4.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。教学重点想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。资料库课前搜集：有关冰心的资料（生平、故事等）。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节导入环节一、新课导入导入语：大家都吹过肥皂泡吗？你们喜欢吹肥皂泡吗？哪位同学愿意简单地介绍一下吹肥皂泡时的情景？二、板书课文题目过渡语：著名作家冰心和大家一样，也喜欢吹肥皂泡。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。三、资料分享
1.冰心的生平；2.冰心的故事。先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：肥皂透明娇软玲珑潮湿黏稠希望容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家的作品。作者吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了的情感。二、组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨
预设1会认字提示：“若”不要读成“nuò”；“薄”是多音字，在“薄饼”中读“báo”,在“薄雾”中读“bó”；“颤”读“chàn”，不要读成“zhàn”；“巍”读一声“wēi”，不要读成四声“wèi”；“婴”读“yīng”，不要读成“yìng”。点拨：结合形近字学习“廊、娇”；联系生活学习“巍、巅”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“碗、娇、扯、仰”都是左右结构的字，左边偏旁要写得窄一点；（2）“廊”的偏旁是“广”，不是“厂”；（3）“串”的两个“口”要扁一些，第二个“口”要长一些；（4）“婴、希”两个字中间的横要长一些。2.教师重点指导、示范：廊、越。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！1.用“——”画出下列加点字的正确读音。颤动（zhànchàn）山巅（diāntiān）2.看拼音，写词语。féizàochánglángxiǎowǎntǎngruòtòumíngjiāoxiǎochěhuàiyǎngwàng3.写出下列词语的反义词。潮湿（）容易（）
黏稠（）骄傲（）本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。第2课时课时目标1.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。2.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。教学环节导入课文，板书课文题目过渡语：同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文的内容。这节课我们继续学习这篇课文。先学环节一、出示自学清单（二）1.冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢?在文中用“——”画出来。2.“我”吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪句话体会到的？3.“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？4.搜集冰心的资料（故事、生平）。二、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。三、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。后教环节精彩预设与点拨预设1冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢?小组交流汇报。引导学生体会做肥皂泡的过程。
预设2“我”吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪句话体会到的？小组交流汇报。引导学生体会“我”吹肥皂泡的动作特别轻。动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送。样子轻：轻圆的、软悠悠地在空中飘游。预设3重点语句的体会（1）“这肥皂泡……四散分飞。”“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“玲珑娇软”是指那些肥皂泡不但小巧精致而且柔软、娇嫩、美丽。体现了作者对肥皂泡的喜爱之情。（2）“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这句话表现了作者对肥皂泡的喜爱之情，也体现了作者快乐、骄傲、希望之情。预设4有感情地朗读（1）“慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提……有时能飞得很高很高。”正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡儿。只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。朗读时语速稍慢。（2）“有时吹得……光影零乱。”用紧张、担心、期待的语气朗读。检测环节根据要求，填一填。1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？①（）——②（）——③看泡泡——④梦幻泡泡。2.发挥想象，填一填。那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不会破裂，飞到（）；飞到（）；飞到（）。本课小结
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，它带给我们的快乐会永远留在我们成长的岁月里。板书设计肥皂泡做泡泡和弄和弄吹泡泡吹、提、扇看泡泡美丽拓展阅读《母亲》《雨后》《别踩了这朵花》
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