2019三年级语文下册第六单元20肥皂泡教案2新人教版

20.肥皂泡教学目标：　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。　　3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。　　　教学重难点：　　想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。　　教学过程：　　复习回顾、整体感知课文主要内容。　　一、导入　　吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。　　师板书课题。　　二、复习本课生字新词及认读字。　　溶化、潮湿、轻清透明、、散裂、　　粘稠薄颤巍揉渡巅　　方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。　　过渡：这节课，我们重点学习课文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。　　三、学友互助、检查预习。　　同桌交流。　　课件出示交流提示　　1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让你最感兴趣的是哪部分？　　2、说说你的理由。　　3、一边读一边想象着画面。　　4、学生自读感受文本。　　集体交流。　　师生交流。　　四、品读课文，感知文本。　　感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。　　课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。　　点拨要点　　1.引导学生注意表明先后顺序的词语。　　2.引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？　　动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。　　3.引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。 　　课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。　　4.指导感情朗读。　　由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”：正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。　　感受吹起来的泡泡。　　1、课件出示第四自然段：这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。　　从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面来理解。抓住重点词句理解。　　点拨重点　　（1）五色——即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光——液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。　　指导朗读。　　（2）“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。　　指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！　　（3）“玲珑娇软”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。　　体会喜爱、娇爱之情。把感受读出来。　　（4）“有时吹得……光影凌乱”，还“颤巍巍的”。　　为什么说“颤巍巍”的？和脆弱结合起来体会。　　“光影凌乱”——指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。　　2.课件出示：这时，大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸，——不久，这光丽的薄球救无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。　　（1）想象引导：体会紧张的心情。　　课件出示填空　　这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。　　吹肥皂泡的孩子们心里在对肥皂泡说:“（）。”　　（2）指导朗读。　　体会作者梦幻般的感觉。　　课件出示第五段。　　1.“那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的……”　　（1）连用了四个“那么”，你体会到了什么？——特别喜欢肥皂泡。　　（2）把你想到的感觉读出来。　　（3）那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲和希望。　　2.课件出示：我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠…..　　（1）希望什么呢？把你感受到的读出来。　　（2）送上天去做什么？送过海去做什么？　　使明月更皎洁，夕阳更灿烂； 　　（3）飞到明月、夕阳身边的仅仅是肥皂泡吗？　　这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。　　（4）带着想象自由读一读。　　（5）教师配乐范读。　　课件出示音乐。　　学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。眼前似乎出现了什么样的景象？　　五、拓展延伸，读写结合。　　1、插上想象的翅膀，课件出示想象填空　　那一个个轻清脆丽的球，　　是我们自己小心地吹起的。　　是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。　　这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，　　我希望肥皂泡永远不破裂，　　飞到（）；　　飞到（）；　　飞到（）。　　小结：我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆，正如冰心奶奶所说——　　出示课件：　　童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心。　　作业：　　结合自己吹肥皂泡的经历，课下把自己吹肥皂泡的情景写下来。