《游褒禅山记》PPT课件

游褒禅山记王安石张西圣请同学们做好上课准备：课本、导学案、双色笔100%的热情！全力以赴的心态 游褒禅山记王安石 学习目标：1．扎实掌握课文中文言实词和虚词，提高文言文阅读理解能力。2．自主学习、合作探究，学习即事明理，叙议结合的写作方法。3．激情投入，借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 王安石 1.有碑仆道倒下2.褒之庐冢也坟墓3.其文漫灭文字4.有穴窈然幽深的样子5.有怠而欲出者懈怠6.咎其欲出者责怪7.夫夷以近平坦8．何可胜道也哉说9.距洞百余步，有碑仆道道路10．险以远，则至者少到文言知识巩固落实—重点实词 1、非常之观2、至于幽暗昏惑而无物以相之3、此所以学者不可以不深思而慎取之也古：不同寻常今：程度副词，很、十分古：到达（某地）今：表示达到某种程度或另提起一事文言知识巩固落实—古今异义古：求学的人，治学的人今：在某些方面有较深的学问的人4、比好游者不能十一古：十分之一 1、慧褒始舍于其址名→动，筑舍定居2、以故其后名之曰“褒禅”名→动，命名3、有泉侧出名→状，从侧面4、入之甚寒，问其深形→名，深度5、则其好游者不能穷也形→动，走到尽头6、则其见愈奇动→名，见到的景象7、则其至又加少矣动→名，到达的人8、火尚足以明也形→动，照明9、常在于险远形→名，危险偏远的地方10、莫能名者名名→动，识其本名，说明白11.后世之谬其传而莫能名者使动，弄错，使…错文言知识巩固落实—词类活用 自主学习（6分钟）要求：带着以下问题朗读课文，做好勾画标注。1.勾画标注预习中未能解决的问题和疑惑，准备课堂上与老师和同学探究解决。2.勾画出含有文言虚词“其”的句子，并总结“其”的意义和用法。3.作者主要游览了哪些地方？ 结果如何？悟出了什么道理？主要运用了什么写作手法？ 合作探究（6分钟）取长补短，交流共赢内容：1.自学过程中的疑问。2.探究案上的1、2题。要求：1.起立迅速，讨论的过程中注意做好标记，准备展示或者质疑。2.组长分配好任务、控制好时间，确定好展示人选。 我们的精彩,我展示题目展示组位置疑问1、2组黑板探究13.4组黑板探究25、6组黑板要求：1.书写规范认真，语言简洁，脱稿展示。2.不仅展示问题答案，更要展示规律方法、注意的问题，并搞好拓展。3.非展示同学朗读课文，积极准备质疑、补充。4.A层同学做好点评准备。 精彩，就要说出来！要求：1.声音洪亮，教态大方，思路清晰，语言简洁。对展示的小组进行评价。2.首先点评思路方法，点出注意点，归纳要点，最后对答题规律和方法进行总结。3.认真记录，用红色笔修改，力争全部达成分层目标。A层多拓展、质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。4.踊跃质疑，每次质疑加2分，对提出有价值问题的加倍加分。题目展示组点评疑问1、2组3组探究13.4组5组探究25、6组1组 助词人称代词其“”字的用意义和用法他(们)，它(们)(的)你(们)，你(们)的我(们)，自己(的)指示代词这(里)，那(些)其中表选择：是…还是…表假设：如果，假如代词连词副词表商量：还是表反问：难道表揣测：大概表祈使：一定调节音节，不翻译指代对象 第1段：（叙）本名→别名由来及证明→华山洞名由来→从仆碑看出本名→指出音谬第2段：（叙）概括介绍前、后洞，详细叙写游后洞的情况。第3段：（议）记游之所得。尽吾志第4段：（议）由“仆碑”想到学者探求学问应取深思慎取的态度。第5段：（说明）介绍同游者及作文时间。叙议结合，因事说理 辩论赛正方：有志者事竟成成员：1-3组反方：有志者事未必成成员：4-6组 当堂巩固要求：结合展示内容二次巩固落实学案动脑，动手，动口全力以赴必须全部过关，准备再检验。 1.问其深，则其好游者不能穷也.2.盖其又深，则其至又加少矣。当堂检测—重点句子翻译1.问起它的深度，就(连)那些喜欢游玩的人(也)不能走到尽头。2.大概洞更深，那么那些到(的人)又更加少了. 学科班长点评总结1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人。 谢谢大家 1、以故其后名之曰2、距其院东五里3、独其为文犹可识4、问其深，则其好游者不能穷也5、盖其又深，则其至又加少矣6、以其求思之深而无不在7、其孰能讥之乎？代词，那，指褒禅埋葬时代词，这，指慧空禅院代词，它，指仆碑代词，它，指洞穴代词，它，指后洞代词，他们，指古人代词，他们，指游客代词，那些，指好游者副词，加强反问语气，难道文言知识巩固落实—“其”的用法意义 8、而余亦悔其之9、既其出10、视其左右11、谬其传12、咎其欲出者13、吾其还也14、其可怪也欤代词，指自己助词，无义代词，它，指洞壁代词，它，代山的名称代词，那些，指欲出者其“”字的用法副词，表商量语气，还是副词，加强反问语气，难道