2四《就任北京大学校长之演说》

全新课标理念，优质课程资源学习方法报——语文周刊 就任北京大学校长之演说蔡元培人教课标教材必修2第四单元 相关艺术作品展示北大老照片 今天的北京大学——未名湖畔 学习目标1.了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2.深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格魅力。 作者介绍蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。作者介绍 蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。 蔡元培手迹 数()载()干()禄()沦丧()訾()()詈相()()勖敷衍()切磋()正轨()砥()()砺鲜()为人知提携()肄()业孜孜()造诣()店肆()庶()民冶()游塞责()会晤()词语注音shùzǎigànlùlúnsàngzǐlìXiāngxùfūyǎnqiēcuōguǐdǐlìxiǎnxiéyìzīzīyìsìshùyěsèzéwù 整体感知第一点，他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。 第二点，他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。 第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。 理清结构简短的开场白引出话题正文展开话题结尾总结话题结构特点:层次分明，脉络清楚 品味语言既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。 课堂研论研读，课文提出具体的哪三点要求？每一点具有怎样的针对性？——“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。 这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说是每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。 首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学生，一定要有正大的宗旨。 第二点则着眼于品行。这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾建立，在道德失范的情况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风。蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，为天下人做道德的楷模。 第三点是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述了良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。 这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则，做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥淖中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。 在严厉和务实之外，敢于挑战流俗和时弊，他不仅是个校长，也是一个改革家。 为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。他是北大的舵手，是开拓者。1、对蔡元培你有怎样的认识？思考•探究 ——蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的，迄今尚有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命力。直到现在，把这篇演说辞选到高中课本，仍有一定的现实意义，有种于高中生树立正确的世界观。2、《就任北京大学校长之演说》的社会意义和现实意义? 课文评论1、富有针对性和现实意义。2、在结构上，这篇演讲词思路非常清晰。3、在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 研习与思考1．请简要介绍一下蔡元培对做官与做学问之间关系的看法。2.结合你对中国现代大学发展的了解，思考“大学者，研究高深学问者也”。 再见