2．吹肥皂泡【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐，教学中再次体会“吹肥皂泡”的过程与心情。3.情感态度价值观：感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。重点难点感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题。
同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片（出示图片），这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹肥皂泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》）二、初读课文，质疑探究。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要反复多读几遍。2.检查自学效果。（1）多媒体出示文中的生字：肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。②指名领读。③齐读。（2）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。②指名领读。③开火车读，边读边组词。（3）指导书写生字。指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。（4）多媒体出示词语:要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。种类破裂和弄四散纷飞光影零乱飘游扇子或者渡过天河飘过大海 ①指名读。师生评价。②开火车读。③齐读。（5）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。（哪位同学来说说看？）（学生自愿回答）
提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。[来源:学#科#网Z#X#X#K]三、作业布置。经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务：1.抄写字词。 2.朗读课文。【课堂作业新设计】1.看拼音，写词语。féizàofēnlèishengxiàzhuōnòngjiǎruòshànzihuòzhě2.比较形近字，组成词语。肥（）皂（）类（）剩（）把（）白（）粪（）乘（）弄（）若（）扇（）或（）卉（）苦（）篇（）式（）3.按课文内容填空。 这时大家都心，头， 呼吸。不久，这光丽的薄球，就无声地了。肥皂水下来，眼睛里，使大家都忽然，了眼泪。【课堂作业新设计】参考答案1.看拼音，写词语。肥皂分类剩下捉弄假若扇子或者2.比较形近字，组成词语。肥料把手皂角白天分类粪便剩下乘法
摆弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式3.按课文内容完成填空。 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。不久，这光丽的薄球，就无声地破裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里。使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。第二课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戏的美。2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。【教学过程】一、检查朗读，引入新课。同学们，上节课我们已经学习了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下课文。1.指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？）2.全班评议。(掌声送给他/她）二、精读课文，感悟理解。（一）学习第3、4自然段。大家先自己读一下这两个自然段，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？把相关的内容画出来。1.读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？2.用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？板书：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。
现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！拿出准备好的肥皂泡，请一两个同学上讲台吹。[来源:学|科|网Z|X|X|K]3.让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。我想肯定还有很多同学想玩是吧？下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起来朗读3、4自然段，记得好词佳句给记下来哦。4.朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。（二）学习第5自然段。通过第3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的美丽。接着我们继续学习第5自然段。哪位同学来有感情地朗读，其他同学认真听。[来源:学。科。网]思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩“吹泡泡”的游戏呢？1.指名朗读课文第5自然段。2.小组交流。3.全班归纳。掌声送给这位同学。好，谁来把你思考的结果告诉大家？板书：其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。（三）教师引导体会课文最后两句话的意思。那么我们接着往下看，作者看着这些泡泡，她想到了什么呢？1.作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？全班回答：想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。同学们回答对了。我们大家一起把这个句子有感情地朗读出来。2.出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。有谁来说说这句话的意思？3.你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？4.指名回答，全班评议。这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。
5.拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？（学生自由发挥，适当点评）三、感情朗读，积累语言。学习完全文之后，现在就让我们大家一起来朗读冰心奶奶的这篇课文吧，然后把好词佳句记下来。全班有感情地朗读课文，积累好词佳句。四、拓展延伸，实践体验。到此，老师还有任务要交给同学们，那就是：1.玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。2.把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，下次课我们大家一起来分享游戏的快乐。【课堂作业新设计】1.给下面句子中加点的字选择正确的读音。huòhuó（1）奶奶和（）的面真是又松又软。（2）我们把剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和（）弄和弄，使它溶化。sǎnSàn（1）一个大球还会裂成两三个玲珑的小球，四散（）纷飞。（2）不久，这五彩的薄球，就无声地散（）裂了，又变成肥皂水落了下来。shànshān（1）借着扇（）子的轻风，泡泡一个个飞到天上。（2）用扇子在下面轻轻地扇（），它们有时嫩能飞得很高很高。2.填写恰当的词语。（）地扇风（）的小球（）地飘游（）的夕阳（）地散裂（）的泡儿3.在括号里，写出加横线词语的反义词。（1）妈妈说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。（）（2）这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。（）
【课堂作业新设计】参考答案1.给下面句子中加点的字选择正确的读音。huóhuòsànsǎnshànshān2.填写恰当的词语。轻轻、脆弱、慢慢、暖暖、无声、彩色3.在括号里，写出加横线词语的反义词。干燥丑陋【板书设计】 吹肥皂泡吹轻轻快乐吹肥皂泡赏美丽骄傲想梦幻希望【课后反思】《吹肥皂泡》教学反思《吹肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学习这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点： 一、亲身实践，拉近学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。 二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。 三、学练结合，拓展想象，
促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。 这节课的教学还有许多不足之处，比如在学习作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学习，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水平。希望各位老师多提宝贵意见。
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