《8我不能失信》教案

8＊我不能失信学情分析：孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。课前准备：发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事教学目标：知识与技能：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。　　2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。情感态度：1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育。2.、与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备：　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 课时安排：1课时教学步骤一、谈话导入，揭示课题：1、你们喜欢交朋友吗？你觉得什么样的人可以成为你的好朋友呢？　　　2、是的，诚信是友谊的必备条件。今天我们就来学习一对好朋友之间关于诚信的故事——《我不能失信》（板书并齐读课题）。3、解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？“我”指的是谁？4、你们对宋庆龄有哪些了解？5、大屏幕出示宋庆龄图片及对她的文字介绍。二、初读感知：1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：　　1）故事发生在什么时间？　　2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　　　　爸爸　　　伯伯家　　　　　　　宋庆龄　　　　　妈妈　　　小珍　　3）课文主要讲了一件什么事?　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。 三、分角色朗读：1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、挑三个小组进行比赛。4、同学评议，推选优胜组。四、深入探究：1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？(把握关键字词句)2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和语言描写）4、从这个故事中你受到了哪些启发？*要做一个诚实守信的人；*做人做事都应该说到做到，说话算话；*诚实守信能得到朋友的信任和尊重；*与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。……五、交流讨论：1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，诚信是人的立足之本。我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言，守信用的人。六、有感情地朗读课文七、资料链接：有关“诚信”的格言： 1、与朋友交，言而有信。——子夏（春秋）2、言必信，行必果。——孔子（春秋）3、一言为重百金轻。——王安石（宋代）4、欲信人，必先有信。——吕不韦（秦朝）5、固定于民，民定于信。——司马光（北宋）八、作业布置：1、把宋庆龄的故事说给你的家长或朋友听。2、继续搜集一些有关“诚信”的格言。九、板书设计：8*我不能失信出门前：特别高兴早就盼望非常想去宋庆龄守信用出门时：想起约定父母劝说坚持留下