8.我不能失信教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教材分析：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。教学时间：一课时教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 1、师生谈话。 2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 二、简单介绍宋庆龄. 1、自由读“资料袋”里的内容。 2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍宋庆龄。师补充。 三、初读感知课文。 1、让学生借助拼音自己轻声读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。耀眼照耀闪耀抽水解释表示歉意道歉失信守信尖尖的嘴巴红红的眼睛叠花篮甜甜地笑了扑空 3、思考： a.宋庆龄想不想去伯伯家？b.她为什么停住了脚步不去？c.别人是怎么劝说的？d.她是怎么说的？
e.你从中受到了哪些启示？ 4、全班交流。 四、分角色朗读课文。 五、课堂拓展，讨论深化。1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？ 六、作业布置：课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关诚实守信的故事读一读。 板书设计：8*我不能失信出门前：特别高兴 早就盼望 非常想去出门时：想起约定 父母劝说 坚持留下————诚实守信————
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